Feb 12, 2026 | Ciencias Humanas, Destacadas, General
Se trata de una alternativa para quienes buscan cursos y espacios de conversación de corta duración, con respaldo universitario.
El Programa Universitario de Idiomas Clásicos y Modernos (PUICyM) inicia el Ciclo 2026 con una nueva propuesta: los cursos de idiomas en formatos breves.
Esta alternativa se constituye como un espacio complementario de formación destinado a quienes buscan capacitaciones y espacios de conversación de corta duración.
Pensados como una experiencia intensiva, los cursos breves de inglés, italiano, portugués, alemán, francés y Lengua de Señas Argentina (LSA) permitirán incorporar o profundizar conocimientos en lenguas modernas, con respaldo universitario, y el acompañamiento de equipos docentes especializados.
La propuesta inicia en marzo con modalidad presencial, desde el Campus de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM). También se habilitarán algunos trayectos virtuales pero orientados a la comunicación oral o la consolidación de contenidos.
Concluidas estas capacitaciones breves, a partir de abril iniciarán los tradicionales trayectos formativos estructurados bajo cursada anual.
Inscripciones abiertas hasta el 25 de febrero. Más información en: puicym@unvm.edu.ar.
Una propuesta que crece y se renueva
El PUICyM, dependiente del Instituto de Ciencias Humanas de la UNVM, es un programa de extensión universitaria que ofrece la posibilidad del aprendizaje de lenguas modernas a la comunidad local y regional, promoviendo el acceso a la formación lingüística como herramienta clave para el desarrollo académico, profesional y cultural.
Entre las novedades para el Ciclo 2026 se destaca el traslado de actividades al Campus de Villa María (Avenida Arturo Jauretche 1555), con la intención de brindar una experiencia formativa de alta calidad en un entorno universitario.
Cursos por idiomas
🇮🇹 ITALIANO
- Curso corto de italiano para viajeros (A1) | PRESENCIAL | Jueves de 19 a 21 horas | Para personas jóvenes/adultas sin conocimientos previos interesadas en conocer algunas herramientas básicas para poder comunicarse en italiano.
🇬🇧 INGLÉS
🇩🇪 ALEMÁN
- Curso de Consolidación (A1) | PRESENCIAL | Martes de 19 a 21 horas | Estudiantes que tuvieron su primer contacto con el idioma y buscan reforzar conocimientos de manera práctica y comunicativa.
🤟🏻 LENGUA DE SEÑAS ARGENTINA
🇧🇷 PORTUGUÉS
- Curso introductorio a la lengua portuguesa (A1) | PRESENCIAL | Miércoles de 19 a 21 horas | Para personas jóvenes y adultas sin conocimientos previos o con nociones básicas, interesadas en adquirir competencias comunicativas iniciales en portugués brasileño.
🇫🇷 FRANCÉS
Feb 2, 2026 | Académicas, Ciencias Básicas y Aplicadas, Ciencias Humanas, Ciencias Sociales, Destacadas, General
Transitarán un ciclo nivelatorio, de adaptación académica y acompañamiento integral que se extenderá hasta marzo en sedes Villa María, San Francisco, Villa del Rosario y Córdoba.
Con la puesta en marcha del Curso de Iniciación a la Vida Universitaria, la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) inició oficialmente su Ciclo Lectivo 2026 recibiendo a más de 2000 ingresantes provenientes de Villa María, la región y distintas provincias del país.
Ante un auditorio colmado, el equipo de gestión encabezado por el rector Luis Negretti habilitó formalmente este trayecto de adaptación académica pensado para acompañar los primeros pasos de las y los estudiantes en el Nivel Superior.
Durante el acto de bienvenida en el Campus, la máxima autoridad agradeció la confianza depositada en la institución y aseguró que la Universidad, aún en contexto de desfinanciamiento, “está dispuesta a escucharlos, atenderlos y acompañarlas/os”.
Tras presentar los distintos dispositivos que complementan la experiencia universitaria, Negretti invitó a involucrarse activamente en la vida institucional: “Esta nueva etapa implica mucho estudio, pero también ofrece actividades que contribuyen a la formación profesional, al crecimiento personal y a enriquecer sus trayectorias”.
Por su parte, el secretario Académico Javier Díaz Araujo destacó el rol estratégico de la educación superior en la transformación de las comunidades, al considerarla “motor de desarrollo, inclusión y construcción de oportunidades”.
En ese marco, explicó que el Curso de Iniciación a la Vida Universitaria busca facilitar la transición entre el nivel secundario y el superior mediante acompañamiento pedagógico y la incorporación de herramientas académicas que les permitirán “transitar y habitar una Universidad que está contenta de recibirlas/os”.
“A partir de hoy asumen el control de sus estudios, con mayor libertad y autonomía. Este proceso exige compromiso y responsabilidad, y queremos acompañarlas/os a lo largo de toda su carrera”, expresó.
Durante el acto, además de Negretti y Díaz Araujo, estuvieron presentes el coordinador de Gabinete Germán Cassetta; las decanas Carolina Morgante y Daniela Dubois; el decano Gabriel Suárez; la secretaria de Bienestar Marcela Pozzi; y la directora del Instituto de Extensión Gabriela Redondo.
Un trayecto para integrarse a la vida universitaria
El ciclo introductorio está destinado a ingresantes de 26 carreras con dictado completo en la UNVM. En Villa María se desarrollará durante seis semanas, bajo modalidad presencial y turnos mañana, tarde y noche.
La propuesta contempla entre dos y cuatro módulos donde las y los estudiantes nivelarán contenidos disciplinares, incorporarán técnicas de estudio, se familiarizarán con la dinámica académica, conocerán equipos docentes y espacios institucionales, y fortalecerán herramientas para transitar la vida universitaria con mayor autonomía.
El Curso de Iniciación se implementará de manera simultánea en todas las sedes: Villa del Rosario, San Francisco y Córdoba.
Feb 6, 2026 | Ciencias Humanas, Destacadas, General, Investigación
A través del Instituto de Ciencias Humanas, investiga prácticas de arte y cultura que emergen en los territorios como alternativas al modelo manicomial.
La Universidad Nacional de Villa María (UNVM), a través de su Instituto de Ciencias Humanas, lleva adelante el proyecto “Reformas en el campo de la Salud Mental en Latinoamérica: Sistematización de Experiencias de Arte y Cultura desde un Enfoque de Derechos Humanos”.
A partir del estudio y la sistematización de experiencias socioartísticas comunitarias, la iniciativa articula academia, territorio y cooperación regional entre casas de altos estudios de Argentina, Brasil y Uruguay. Desde un enfoque de derechos humanos, pone en el centro las prácticas territoriales, el cuidado comunitario, la participación social y el potencial transformador del arte y la cultura frente a las lógicas manicomiales.
El proyecto es dirigido por la docente y coordinadora de la Licenciatura en Terapia Ocupacional, Ana Heredia, y fue seleccionado por el Instituto de Investigación de la UNVM en el marco de la convocatoria a Proyectos Especiales de Investigación, Desarrollo e Innovación (PEIDI).
Además, es miembro fundadora del Centro de Estudios Latinoamericanos de Salud Mental y Derechos Humanos. En pos de su consolidación, este PEIDI se configura como la primera línea de investigación e incidencia sustentada en un diagnóstico crítico de los procesos de reforma en salud mental que atraviesan la región.
– ¿Cómo surge este proyecto y qué vacíos o urgencias a nivel regional motivaron su creación?
– Surge en el marco de un proceso de cooperación y articulación regional entre el Instituto de Ciencias Humanas de la UNVM, el Colectivo Crisálida -iniciativa extensionista de la Facultad de Ciencias de la Salud y Trabajo Social de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)- y el Programa APEX de la Universidad de la República (UDELAR – Uruguay).
La propuesta se inscribe en un diagnóstico del campo que busca reconocer los avances de la reforma psiquiátrica en la región, analizar los desafíos que plantea la creciente medicalización de la vida cotidiana y, sobre todo, pensar la salud mental desde las necesidades concretas de los territorios. En ese sentido, apuesta al fortalecimiento de dispositivos alternativos y prácticas comunitarias con perspectiva emancipadora.
Entendemos que los procesos de transformación de los servicios buscan modificar las relaciones de la sociedad con la idea de locura, promoviendo prácticas contra la exclusión y estrategias de inclusión social. Se trata de construir una perspectiva comunitaria que habilite espacios abiertos de cuidado y acompañamiento, donde la participación colectiva, la cultura y el arte se conviertan en herramientas para el buen vivir y la integración social.
El equipo está integrado por investigadoras/es, docentes, estudiantes y profesionales de las tres universidades públicas, con la participación del Observatorio de Salud Mental y Derechos Humanos de la Provincia de Córdoba y el acompañamiento académico de Paulo Amarante, presidente de la Asociación Brasileña de Salud Mental (Abrasme).
– ¿Por qué resulta fundamental el estudio y la sistematización de experiencias socioartísticas comunitarias en el marco de las reformas en salud mental en Latinoamérica?
– Porque constituyen un insumo clave para comprender cómo se están transformando los modos de acompañar la salud mental en la región. Estas experiencias muestran que el abordaje no se limita al ámbito clínico, sino que también se construye en espacios comunitarios, culturales y artísticos donde se generan vínculos, se fortalecen redes de cuidado y se promueven formas de participación social.
Nuestro interés es mapear y caracterizar estas prácticas para generar aportes concretos a las políticas públicas y, al mismo tiempo, dar visibilidad a iniciativas que muchas veces permanecen invisibilizadas en los debates institucionales.
A través de la sistematización, buscamos reconocer su potencia transformadora y ofrecer herramientas que contribuyan a consolidar políticas más sensibles a las realidades territoriales y a las necesidades de las personas.
– ¿Qué aportan el arte y la cultura a los procesos de inclusión, cuidado y transformación del modelo manicomial?
– Habilitan espacios donde las personas pueden expresarse, crear y participar activamente en la vida comunitaria. A través del uso del tiempo libre, la recreación y la producción cultural, promueven la salud mental colectiva y previenen manifestaciones tempranas de malestar subjetivo.
Estas prácticas fortalecen vínculos, consolidan redes de apoyo y cuestionan las lógicas de aislamiento y exclusión históricamente asociadas al dispositivo institucional. Asimismo, transforman las representaciones sociales de la locura y desafían el estigma y la discriminación.
Visibilizar narrativas alternativas contribuye a la reforma del modelo manicomial al demostrar que la salud mental puede abordarse desde prácticas abiertas, participativas y situadas en los territorios. En este marco, el arte y la cultura reconocen a las personas como sujetos de derechos y protagonistas de experiencias colectivas.
– ¿Cuál es el impacto esperado en las políticas públicas y en el fortalecimiento de las organizaciones y colectivos comunitarios?
– El proyecto se encuentra en una fase avanzada que incluye el procesamiento de datos obtenidos y el análisis de experiencias de Argentina, Brasil y Uruguay.
Hasta el momento ha superado el alcance inicial y proyectamos la elaboración de una publicación abierta y accesible que reúna los resultados, constituyéndose en un aporte tanto para equipos de salud general como para organizaciones comunitarias de la región.
Esperamos un doble impacto. En el plano institucional y político, aportar evidencia y sistematización que sirvan como insumo para el diseño de políticas públicas más sensibles a las realidades territoriales. En el plano comunitario, fortalecer a organizaciones y colectivos mediante la visibilización de sus experiencias y la generación de recursos que potencien sus prácticas de cuidado e inclusión.
Este esfuerzo responde también a uno de nuestros principales desafíos: acercar la universidad a los territorios y promover un diálogo real entre la producción académica y las necesidades de las comunidades.
– ¿De qué manera estos resultados contribuirán a fortalecer el trabajo cotidiano del Instituto de Ciencias Humanas con instituciones, organizaciones y comunidades del territorio?
– Consideramos que este proyecto es estratégico para el Instituto por múltiples razones. En primer lugar, fortaleció los espacios de prácticas profesionales y generó insumos valiosos para equipos de salud y salud mental. Además, contribuyó a posicionar al Instituto como referente regional en la producción y sistematización de conocimiento.
Las redes construidas amplían la incidencia institucional y facilitan el trabajo conjunto con diversos actores comunitarios.
Además, para quienes integramos el Centro de Estudios Latinoamericanos de Salud Mental y Derechos Humanos, el proyecto representa la consolidación de redes que permiten que la transferencia de la investigación sea real, sostenida y ajustada a las necesidades actuales de nuestras sociedades. En este proceso, el Instituto de Ciencias Humanas cumple un rol clave como articulador.
Importancia del PEIDI
Los Proyectos Especiales de Investigación, Desarrollo e Innovación (PEIDI) forman parte de la política institucional del Instituto de Investigación de la UNVM y buscan promover nuevos conocimientos y/o tecnologías que respondan a las necesidades sociales y problemáticas emergentes de la ciudad y la región.
Se trata de una iniciativa cofinanciada por la casa de altos estudios local y organismos e instituciones del sector público o privado que fomenta la transferencia de resultados, la originalidad y la articulación interdisciplinaria entre equipos de investigación y extensión
Resulta preciso destacar que el proyecto dirigido por Heredia resultó seleccionado en el marco de la convocatoria 2026 para implementar una segunda línea de investigación orientada al estudio de la red de dispositivos de cuidado en salud mental.
Nov 28, 2025 | Ciencias Humanas, Destacadas, General
El Ciclo de Complementación Curricular (CCC) orientado a graduadas/os de la UNVM se implementará a partir de este año.
Durante el presente Ciclo Académico 2026 la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) pondrá en marcha una nueva carrera: el Profesorado Universitario para Profesionales.
Este Ciclo de Complementación Curricular destinado exclusivamente a graduadas y graduados de la casa de altos estudios local, interesadas/os en desempeñarse como docentes en los niveles Secundario y Superior, posee una duración de 1 año y medio y cursado a distancia.
Con el objetivo de acompañar a las y los profesionales en su ingreso a la docencia, adquirirán herramientas pedagógicas actualizadas para planificar, supervisar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de su campo disciplinar.
La propuesta dependiente del Instituto de Ciencias Humanas (IAPCH) otorgará el título de Profesor/a Universitario/a en concurrencia con el título de base.
Cabe resaltar que la carrera está estructurada bajo modalidad virtual pero incorpora instancias presenciales obligatorias en los espacios de Práctica Docente y Residencia, permitiendo articular la formación pedagógica con experiencias concretas de intervención educativa.
Inscripciones abiertas a hasta el 20 de febrero.
¿Cómo generar el trámite? 👉🏼 Micrositio “Inscripciones 2026 – CCC”
¿Alguna duda? 👉🏼 Escribí a profesoradouniversitario@humanas.unvm.edu.ar
Ene 30, 2026 | Académicas, Ciencias Básicas y Aplicadas, Ciencias Humanas, Ciencias Sociales, Destacadas, General
Iniciarán su recorrido por el Nivel Superior con una propuesta de acompañamiento académico, pedagógico y de integración institucional que se extenderá hasta marzo.
A partir del lunes 2 de febrero la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) pondrá en marcha su Ciclo Lectivo 2026.
Con el Curso de Iniciación a la Vida Universitaria, la casa de altos estudios local recibirá a cientos de ingresantes de 26 carreras.
Se trata de un espacio clave dentro de la política institucional, diseñado para facilitar la transición entre la escuela secundaria y el nivel universitario, fortalecer trayectorias educativas y promover la permanencia.
Durante febrero y marzo, las y los futuras/os estudiantes participarán de actividades orientadas a la nivelación de contenidos disciplinares, el desarrollo de técnicas de estudio, la alfabetización académica y el conocimiento de la vida universitaria, además de instancias de integración con docentes, equipos de gestión y pares.
También se habilitarán espacios que brindarán información institucional y presentarán los principales servicios, programas y/o dispositivos de apoyo ofrecidos por la Universidad.
Las propuestas se desarrollarán de manera simultánea en todas las sedes de la UNVM. En Villa María las actividades comenzarán el lunes 2, mientras que Villa del Rosario y San Francisco iniciarán el martes y la sede Córdoba lo hará el miércoles 5 de febrero.
Recepción institucional
Como parte de la agenda de bienvenida, se realizará un acto de recepción a ingresantes encabezado por el rector Luis Negretti, la vicerrectora Elizabeth Theiler y el secretario académico Javier Díaz Araujo, junto a autoridades, docentes y equipos de acompañamiento estudiantil.
El encuentro está previsto para el lunes 2 de febrero a las 8.30 horas en el Auditorio del Campus de Villa María (Avenida Arturo Jauretche 1555).
Cabe precisar que el Curso de Iniciación a la Vida Universitaria se constituye como herramienta estratégica de acompañamiento para garantizar el acceso a la educación superior, promover la igualdad de oportunidades y construir comunidad.
Ingreso 2026: cronogramas de cursado
Se encuentran disponibles los horarios para cada una de las sedes. Conocé el cronograma asignado para tu carrera:
Ene 28, 2026 | Destacadas, Extensión, General
Los proyectos seleccionados se implementarán durante el año en el marco del PEUAM, UPAMI y Talleres de Prácticas Saludables.
El Instituto de Extensión de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) convoca a presentar propuestas de talleres para conformar su grilla de actividades 2026.
Hasta el 30 de enero podrán remitirse proyectos de trabajo en el marco del Programa de Extensión Universitaria para Adultas/os Mayores (PEUAM), los Talleres de Prácticas Saludables (TPS) y UPAMI.
La convocatoria establece que cada propuesta deberá responder a la misión, áreas de interés y objetivos de cada uno. En todos los casos, se exige el cumplimento de diversas condiciones: formato cuatrimestral o anual, modalidad presencial o mixta, carga horaria semanal de 2 horas reloj, planificación mensual, disponibilidad de la/el tallerista para participar de reuniones obligatorias de equipo y demás actividades o intervenciones que surjan durante su periodo de trabajo.
Cabe precisar que los proyectos serán sometidos a un proceso de evaluación y selección a cargo de una Comisión Evaluadora integrada por la dirección del Instituto de Extensión e integrantes de la Coordinación de cada programa.
PEUAM
Con 26 años de trayectoria institucional, el Programa destinado a personas mayores de 60 años busca promover espacios de formación, participación e intercambio, fortaleciendo el aprendizaje a lo largo de la vida y el vínculo de las personas mayores con la Universidad.
La convocatoria 2026 estableció que las iniciativas podrán estructurarse en torno a cuatro áreas de interés: Humanidades y Ciencias Sociales | Expresión Artística y Cultural | Cuidado de la Salud | Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible.
TPS
Los Talleres de Prácticas Saludables, dirigidos a personas jóvenes adultas, fueron implementados en 2025 con la finalidad fomentar prácticas vinculadas al bienestar físico y emocional a través de las artes del movimiento, promoviendo hábitos saludables y una mejor calidad de vida en la comunidad.
Conforme a su misión, se receptarán proyectos que aborden cualquiera de los ejes prioritarios dispuestos para la presente convocatoria: expresión artística y cultural o cuidado de la salud.
UPAMI
Este Programa promueve el acercamiento de la Universidad a las personas mayores afiliadas y afiliados al PAMI, habilitando espacios de aprendizaje y socialización que estimulan el uso creativo y enriquecedor del tiempo libre, el desarrollo personal y la construcción de nuevos vínculos sociales.
Los proyectos a presentar podrán abordar diversas temáticas estructuradas en torno a tres líneas generales de trabajo: Envejecimiento Activo | Educación para la Salud Integral | Ejercicio de derecho y ciudadanía.
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