Tiene 22 años y vive en Bell Ville. Viaja de lunes a jueves para cursar en la UNVM. En el camino descubrió que la comunicación es mucho más que periodismo.
De niño, Francisco Noriega imaginaba un futuro bastante diferente: los animales y la veterinaria ocupaban buena parte de sus intereses. Pero con el paso del tiempo aparecieron nuevas preguntas y, cuando terminó el secundario, un test vocacional lo acercó al mundo de las Ciencias Sociales.
Así llegó a la Universidad Nacional de Villa María (UNVM). Después de transitar otra carrera durante 2023, al año siguiente decidió comenzar la Licenciatura en Comunicación Social. Hoy cursa tercer año, ya piensa en sus prácticas profesionales y en el próximo paso: recibirse como Técnico Universitario en Periodismo, escala previa antes de convertirse en Licenciado.
Francisco vive en Bell Ville, pero su rutina académica transcurre en Villa María. Viaja en colectivo de lunes a jueves y, aunque reconoce que implica organización y acostumbrarse a los horarios, asegura que no es un impedimento para estudiar.
“Uno se acostumbra y empieza a ser parte de uno mismo. No es complicado, no es imposible”, cuenta.
Hay jornadas en las que toma el colectivo por la mañana temprano para entrar a cursar al mediodía. Otras veces los horarios son más ajustados y debe acomodarse a las posibilidades del transporte.
Detrás de esa rutina hay también un acompañamiento fundamental. “Mi familia me apoya muchísimo”, destaca.
Descubrir la Comunicación
Una de las cosas que más valora de la carrera es haber encontrado nuevos caminos. “Me ha permitido explorar y encontrar nuevos gustos y nuevas sensaciones conmigo mismo y con la vida”, explica.
Francisco disfruta especialmente escribir. Durante el secundario escribió cuentos, poesías y cartas. Incluso, fue el encargado de redactar los discursos de despedida en actos de fin de curso.
Son textos que guarda como recuerdos personales, pero que también representan una parte de quién es. “Cuando escribo esas cartas aparece un Francisco más sentimental, más profundo, que escribe desde el corazón”, dice.
En la universidad, esa inquietud encontró nuevos espacios. Materias vinculadas con la redacción y la producción gráfica le permitieron seguir desarrollando una herramienta que disfruta y que, además, considera fundamental para expresarse.
Mucho más que periodismo
Para Francisco, uno de los grandes descubrimientos fue entender que estudiar Comunicación Social no significa únicamente convertirse en periodista.
La carrera, explica, abre múltiples posibilidades: escritura, producción, comunicación institucional, contenidos, medios y diferentes áreas en las que un comunicador puede desarrollarse.
Y él ya tiene una rama que lo entusiasma especialmente: la comunicación institucional. De acá a diez años se imagina trabajando con empresas e instituciones, aprovechando la formación general que le brinda la carrera para especializarse en el área que más le interesa.
“La carrera te forma de manera general y te permite desenvolverte en muchos ámbitos de la comunicación”, sostiene.
“Que se animen”
Consultado acerca de qué podría decirle a quien está buscando una opción para su futuro profesional, Francisco no duda: “Le diría que se anime. Es una carrera hermosa que te permite conocer gente muy buena, explorar muchos caminos y desenvolverte a lo largo de la vida”, asegura.
Su historia es, en definitiva, la de un joven belvillense que se animó a cambiar de rumbo y a descubrir una profesión que inicialmente no estaba en sus planes.
Hoy, mientras avanza en tercer año, Francisco ya sabe hacia dónde quiere mirar.
Así lo afirma Mariana Muller, estudiante de la UNVM. Tras haber criado a sus tres hijos, la Literatura le abre las puertas de un aula universitaria que comparte con jóvenes.
La nota podría comenzar o titularse con la frase: “Tiene 55 años y está por recibirse de licenciada” o: “Retomó sus estudios a los 50 años, luego de atravesar una enfermedad”; pero, acaso ¿la novedad son los años o es el deseo de cumplir con el sueño que tuvo que postergar?
Preferimos contar la historia de Mariana, mamá de tres hijos y estudiante de la UNVM, en una entrevista que refleja la inquietud por aprender, compartir espacios y revalorizar las posibilidades que brinda la universidad pública.
Una condición de salud previa fue la que, de una u otra manera, la acercó desde muy niña al mundo de los libros. “No podía hacer muchas actividades y entonces leía. Desde muy chiquita mi vida fueron los libros”, afirma.
Actualmente estudia la Licenciatura en Lengua y Literatura en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM): “Esta es una carrera que yo siempre quise hacer”, cuenta.
Antes de vivir en la ciudad residió en Córdoba Capital. Allí, si bien está la universidad pública, las distancias, la logística, el trabajo y la crianza de sus hijos postergaron el inicio de la carrera. Luego, por una propuesta de trabajo para su esposo, la familia decidió trasladarse a Villa María. “También evaluamos que esta es una ciudad mucho más segura y amigable para la crianza de los niños”, explica.
Hoy esos pequeños ya son tres jóvenes que trabajan y estudian. “Cuando les conté que iba a empezar la universidad se pusieron contentos y hoy les da orgullo como una sensación de bienestar, de que su mamá puede hacer lo que tanto le gusta”.
Comenzar la Universidad fue todo un desafío. Hubo dudas e incertidumbre, sobre todo teniendo en cuenta la diferencia de edad con sus futuras/os compañeras/os. Al principio pensó en rendir todo libre, pero luego una amiga la convenció. “Te va a costar un montón, andá a clases”, le dijo. Y así fue como en 2023 se inscribió y arrancó “la Uni”. Luego, la dinámica cotidiana del aula transformó completamente su perspectiva.
“Al principio yo dije: bueno, no importa, vengo, estoy en la clase, hago mis cosas y me voy. Y el tiempo me fue mostrando que sí podía relacionarme con ellos”, rememora.
Sobre esta experiencia sostiene que se siente muy acompañada y que, además sus compañeras/os le aportan cada día muchas cosas, más allá de la cuestión académica. “A mí me abrió nuevos horizontes en mi forma de pensar, en mi forma de relacionarme y, si bien yo tengo hijos jóvenes, la universidad es tan diversa que también me dio la posibilidad de conocer muchas realidades”.
“A veces uno piensa que en ciertas etapas de la vida ya vas cerrando capítulos; sin embargo volver a estudiar me permitió escribir un capítulo nuevo. Y ahora me digo, todavía tengo una historia más para contar”, expresa emocionada.
Mariana Muller nos deja una parte de su historia como testimonio de resiliencia, de superación de prejuicios y de reafirmación del derecho a aprender en cualquier etapa de la vida, con la certeza de que en la UNVM y en todas las universidades públicas del país tiene -y tendrá- un lugar para hacerlo.
Esta convocatoria representa el primer paso para comenzar una trayectoria universitaria. La propuesta permite estudiar una carrera sin necesidad de trasladarse a una gran ciudad y construir un proyecto profesional.
La Universidad Nacional de Villa María (UNVM) abrió inscripciones para el ciclo lectivo 2027. Hasta el 25 de agosto, las personas interesadas en comenzar una carrera de grado o pregrado en las sedes de Villa María, Córdoba, San Francisco y Villa del Rosario pueden realizar la preinscripción al Curso de Iniciación a la Vida Universitaria (CIVU), una instancia que deberán cursar entre fines de agosto y fines de noviembre de 2026. Esta será, además, la única convocatoria de inscripción para Medicina y Medicina Veterinaria.
El llamado está destinado a quienes finalizaron sus estudios secundarios y también a quienes se encuentren cursando el último año de ese nivel.
La propuesta académica incluye carreras vinculadas con las ciencias básicas y aplicadas, las ciencias sociales y las ciencias humanas. Entre ellas se encuentran Agronomía, Ingeniería en Alimentos, Medicina Veterinaria, Diseño Industrial, Ambiente y Energías Renovables, Administración, Contador Público, Sociología, Ciencia Política, Economía, Comunicación Social, Trabajo Social, Diseño y Producción Audiovisual, Composición Musical, profesorados y licenciaturas en Lengua y Literatura e Inglés, Terapia Ocupacional, Enfermería y Medicina, entre otras.
También se suman formaciones en áreas de creciente demanda, como la Tecnicatura Universitaria en Análisis de Datos e Inteligencia Artificial con orientación en Ciencias Sociales, que se dicta en Villa María y Córdoba, y la Licenciatura en Desarrollo Local-Regional, disponible tanto en modalidad presencial como a distancia.
El trámite comienza de manera online, mediante la carga de datos personales y documentación digital. Para la mayoría de las carreras, se realiza a través del sistema de ingreso de la UNVM. En el caso de Medicina, la inscripción cuenta con un sistema específico y permanecerá habilitada hasta el 4 de agosto.
Para iniciarlo, las y los aspirantes deberán contar con el DNI o pasaporte en el caso de personas extranjeras; una fotografía tipo carnet; la partida de nacimiento certificada y el certificado analítico del nivel secundario. Quienes todavía estén cursando el último año podrán presentar un certificado de alumno o alumna regular, mientras que quienes hayan finalizado sus estudios y aún no cuenten con el título podrán presentar una constancia de título en trámite.
El proceso de inscripción contempla tres pasos. Primero, la preinscripción online, que incluye el registro de una cuenta, la validación del correo electrónico y la carga de la documentación. Luego, las y los aspirantes deberán presentar el formulario resumen generado por el sistema en la sede correspondiente a la carrera elegida. Esta instancia no requiere turno previo. Finalmente, deberán inscribirse a los módulos del CIVU a través del Sistema Guaraní.
Ingreso anticipado
El Curso de Iniciación a la Vida Universitaria (CIVU) forma parte del ingreso a todas las carreras de la UNVM. Incluye dos módulos comunes a todas las propuestas y otros específicos vinculados con cada carrera. En Villa María y San Francisco se dicta de manera presencial, mientras que en la sede Córdoba se desarrolla con una modalidad híbrida, que combina encuentros presenciales y actividades virtuales.
Medicina y Medicina Veterinaria cuentan con modalidades de ingreso particulares.
Durante este período, las/os ingresantes adquirirán conocimientos, habilidades y aptitudes necesarias para lograr un sólido pasaje al nivel superior de educación.
A través de recorridos guiados, actividades informativas y encuentros de intercambio, los participantes accedieron a información sobre el funcionamiento institucional y las propuestas académicas.
Bajo el lema Tu deseo, tu oportunidad, más de 1500 jóvenes de Villa María y la región que cursan el último año del nivel secundario recorrieron el Campus, conocieron la oferta académica y participaron de actividades orientadas a la elección vocacional y al acercamiento a la vida universitaria. Esta nueva edición del Encuentro Regional de Estudiantes de Nivel Secundario, organizado por la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), permitió que los jóvenes dialogaran con equipos académicos, docentes y estudiantes sobre la experiencia de cursar estudios superiores en una universidad pública.
La iniciativa, impulsada por la Secretaría Académica, constituyó un espacio de acercamiento entre la Universidad y las escuelas secundarias de la región. A través de recorridos guiados, actividades informativas y encuentros de intercambio, los participantes también accedieron a información sobre el funcionamiento institucional y las distintas herramientas de acompañamiento que ofrece la UNVM para el ingreso y la permanencia estudiantil.
En la apertura, el rector Luis Negretti aseguró que la universidad pública está “abierta a todos los jóvenes que quieran seguir estudiando”. Asimismo, remarcó que “la UNVM es garante de derechos y está dispuesta a acompañarlos en sus trayectos”.
Por su parte, el secretario Académico, Javier Díaz Araujo, destacó el significado que adquiere cada edición del encuentro y señaló: “Cada año se renueva el entusiasmo de poder comentarle a cada estudiante qué significa la posibilidad de estudiar en la UNVM”. Además, agregó: “Para muchos estudiantes fue una sorpresa, porque vinieron de la región a conocer el Campus y resultó muy significativo, ya que enfrentaron la situación de tener que tomar una decisión para el futuro”.
El Encuentro Regional tuvo como propósito fortalecer vínculos y favorecer procesos graduales de inclusión al ámbito universitario. En ese marco, la propuesta promovió espacios de diálogo, reflexión e intercambio, con el objetivo de acompañar la construcción de sus proyectos personales, académicos y profesionales. Asimismo, la actividad permitió que los futuros ingresantes conocieran las características de las distintas carreras, la dinámica de la vida universitaria y los servicios que brinda la institución.
La experiencia se replicó durante tres jornadas para las diferentes escuelas visitantes, consolidando una política institucional de articulación con el nivel medio que fortaleció los canales de comunicación entre ambos niveles educativos.
Participaron estudiantes de las siguientes instituciones educativas: Instituto Secundario Bernardino Rivadavia; Instituto San Alberto Magno; IPET 49 Domingo Faustino Sarmiento; IPET 56 Abraham Juárez; IPEM 99 Rosario Vera Peñaloza; Instituto Cristo Rey (Colazo); El Caminante; IPEA 33 Humberto Volando (James Craik); CENMA UOM; IPEM 172 José Hernández; Instituto Secundario Manuel Belgrano; IPEA 231 Intendente Delmo E. S. Torasso (Las Junturas); Instituto La Santísima Trinidad; IPEM 324 (Cintra); Colegio San José (Arroyo Cabral); IPEM 116 Manuel Belgrano (Dalmacio Vélez); IPET 392 Otto Krause (Silvio Péllico); IPEM 290 Anexo La Herradura; PROA Villa Nueva; Instituto San Antonio; Instituto del Rosario; IPEM 443 (Chilibroste); IPEM 322; IPEM 147 Manuel Anselmo Ocampo; Instituto José Manuel Estrada (Carrilobo); PROA UNVM; PROA UTN; Inmaculada Concepción (Villa Nueva) e IPEM 275.
La primera cohorte de esta carrera, disponible en dos puntos estratégicos de la Provincia de Córdoba como Villa María y Córdoba, contó con una importante aceptación por parte de las y los estudiantes, superando las 50 personas inscriptas.
“Esta Tecnicatura surgió como respuesta a una necesidad concreta de nuestro tiempo: formar profesionales capaces de comprender la complejidad social a partir del análisis de datos. La alta convocatoria superó nuestras expectativas iniciales y confirmó el interés que existe por propuestas académicas que articulen tecnología, generación de conocimiento y compromiso social”, afirmó Gabriel Suárez, decano del Instituto de Ciencias Sociales.
Cabe precisar que esta nueva carrera logró posicionarse como alternativa en el marco de un contexto donde confluyen el análisis de datos y la IA como herramientas clave para la toma de decisiones en áreas vinculadas al desarrollo, las políticas públicas y la investigación.
Acerca de la propuesta
Con una duración de dos años, la Tecnicatura se orienta a formar profesionales capaces de analizar e interpretar datos en diversos contextos sociales, integrando herramientas tecnológicas de vanguardia con enfoques propios de las Ciencias Sociales.
Esta innovadora carrera de pregrado promueve la participación en equipos interdisciplinarios, la colaboración en la producción y el análisis de datos para la evaluación de proyectos y su impacto social, así como el uso integral y analítico de información construida mediante metodologías de investigación.
Asimismo, apunta a la formación de perfiles que puedan intervenir en el diseño y evaluación de planes, programas y proyectos basados en evidencia, aportando soluciones técnicas a problemáticas sociales tanto en ámbitos públicos como privados.
A partir de su implementación, la UNVM reafirma su compromiso con la innovación educativa y la formación de perfiles profesionales que articulen conocimiento tecnológico y sensibilidad social, en línea con los desafíos contemporáneos.
Cerca de 1500 ingresantes de todo el país forman parte de las carreras que ofrece desde el SIED. “El objetivo es encontrar destinatarios y brindar una propuesta de calidad”, aseguró el secretario Académico.
Estudiantes de Tierra del Fuego, Jujuy y Mendoza, entre otras provincias argentinas, ingresaron a la UNVM en 2026 para estudiar carreras en el marco delSistema institucional de Educación a Distancia (SIED). Son cerca de 1500 alumnos los que se decidieron por esta modalidad que se consolida en la casa de estudios local con carreras creadas especialmente y otras que se adecuaron desde el modo presencial.
Desde su origen, la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) trabajó en responder a las demandas territoriales. Hoy, ese territorio es todo el país y cuenta con carreras posibles de potenciar en educación a distancia y otras en presencial potenciadas por el avance tecnológico que amplía el horizonte de posibilidades.
La modalidad a distancia “es una tendencia que en el sistema universitario argentino fue tomando una relevancia significativa para seguir democratizando y ampliando las posibilidades de acceso a la educación superior”, indicó el secretario Académico de la UNVM, Javier Díaz Araujo. Generalmente son personas que no podrían llegar a la universidad si no fuera por este mecanismo. Ante ello, la Universidad creó dos campus virtuales: uno de apoyo a la presencialidad utilizado por docentes para interactuar con los estudiantes por fuera del aula y otro específico para educación a distancia donde están alojadas las carreras que tienen esas características con particularidades especiales vinculadas a la interacción. “Fue un desarrollo propio y los Institutos trabajan en aspectos emergentes como el diseño, la estética y los entornos para mejorar la mediación dada por la tecnología”, agregó.
Procedencia de Estudiantes
Una de las particularidades en este modo fue la incorporación de tutores al proceso como acompañantes. Esta figura, a través del vínculo, se convirtió en el lazo necesario para el trayecto, más allá del soporte tecnológico.
Actualmente existen carreras creadas en el marco del SIED y otras que se adecuaron desde la modalidad presencial. Por antecedentes y aprendizajes, en la UNVM hubo “una demanda preexistente muy significativa” y otros aspectos vinculados a “la particularidad de las carreras que no fueron desarrolladas por otras universidades”.
Según Díaz Araujo, existe una idea de que la modalidad se va a seguir consolidando en sectores que por sus características territoriales, laborales o etarias “no encontrarían” otra forma de hacer la carrera. “Nosotros creemos en la educación presencial y seguimos cumpliendo un rol muy significativo, por eso nuestra matrícula crece en ambas modalidades, el objetivo es mantener la impronta, encontrar los destinatarios y brindar una propuesta de calidad”, resaltó.
El trayecto
En 2017, la UNVM tomó la decisión de implementar de manera sistemática y permanente la educación a distancia en un contexto en el cual el sistema universitario estableció normas comunes para esta modalidad en todo el país y obligó a las universidades a presentar ante CONEAU su propio proyecto con metodologías, objetivos, soportes técnicos, evaluaciones pedagógicas que garanticen las condiciones de calidad. Este sistema común se incorporó a la lógica de evaluación permanente de las universidades nacionales.
Al año siguiente, el Consejo Superior aprobó su Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED). Fue el puntapié inicial para decidir cómo va a ser la opción pedagógica y didáctica donde la relación docente-alumno se encuentra mediada por soportes materiales y recursos tecnológicos diseñados especialmente para que se alcancen los objetivos de la propuesta educativa.
La modalidad de educación a distancia en la UNVM se propuso ampliar las alternativas académicas de formación, así como favorecer el acceso, la permanencia y graduación en los estudios superiores mediante el desarrollo de contextos de enseñanza y aprendizaje flexibles en el tiempo y el espacio.
Desde allí se desarrollaron las carreras a cargo de los IAP y aparecieron las primeras carreras completas y las de ciclos de complementación. Con eso se amplió el alcance territorial como paso siguiente paso a las sedes.
“La pandemia terminó siendo un impulso muy fuerte porque derribó barreras acerca de las posibilidades que otorgaba la tecnología y la universidad encontró un perfil con las carreras históricas de Ciclo de Complementación Curricular que son para personas con estudios previos y trayectorias profesionales”, señaló Díaz Araujo. Así fue adecuando carreras preexistentes y luego “se comenzaron a diseñar carreras específicas de educación a distancia”.
El proceso fue de “mucho aprendizaje” encontrando estrategias y herramientas para mejorar el desempeño. “Había que garantizar la calidad de ambas modalidades y generar el vínculo para evitar el desgranamiento, ahí nosotros encontramos la clave que es el rol de los tutores como figura que construye un vínculo sistemático y permite que los estudiantes sigan avanzando”, añadió.
