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Educación, pandemia y pensamiento sobraliano

Educación, pandemia y pensamiento sobraliano

A 50 años del fallecimiento de Antonio Sobral, la Usina Cultural organizó un conversatorio en el que se analizó la trayectoria del educador y político local vinculada al contexto actual.

Organizado por la Usina Cultural en el marco del 50 aniversario del fallecimiento de Antonio Sobral, se realizó el conversatorio “Antonio M. Sobral Política, Pandemia y Educación” que contó con la participación de funcionarias y funcionarios del ámbito de la política y la educación local y provincial.

En la oportunidad se analizó la combinación de políticas de Estado, consenso y legitimidad en un contexto de pandemia en materia educativa desde el pensamiento sobraliano. Así, surgieron aportes sobre las relaciones establecidas entre Estado, Sociedad y Educación, los lineamientos del actual Sistema Educativo Argentino, sus perspectivas y articulación con la generación de nuevas políticas de gestión. El conversatorio fue coordinado por la co-directora del Doctorado en Pedagogía del Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), Gloria Vadori, y encabezado por la directora de la Usina, Laura Gili.

En la apertura, Vadori inició que, ante la pandemia, Sobral hubiera propuesto “hacer todo lo aprendido”. Asimismo, desatacó: “Sobral valoraba la experiencia humana que se vivía en la escuela y aprendimos que un profesor no hace nada que sea intrascendente para un estudiante, porque educar es un privilegio, es una forma de vivir, y su escuela era una fiesta creativa del compartir”

Por su parte, el rector de la UNVM, Luis Negretti, señaló que «la experiencia sobraliana no es inocua y es trascendental, atraviesa la vida completa de la persona». Además, en base a la experiencia que recogió en su adolescencia, enfatizó que “la educación de Sobral es profundamente humanista, el humano desde lo individual y lo colectivo, y promueve la libertad y la autonomía en una educación integral”.

La secretaria Académica del IAPCH, Silvia Paredes, se refirió a la perspectiva histórica del educador para pensar la actualidad en reconocimiento de la acción pedagógica cordobesa que, nutrida de diversos aportes como el pensamiento reformista de 1918 y el optimismo pedagógico de Sarmiento, influyeron su obra. «Sobral sostiene la idea de una educación común definido como lo indispensable que tiene que ser repartido para todos. La distribución produce desarrollo del sujeto”, puntualizó.

 

 

Al referirse al contexto actual, la secretaria de Educación del Ministerio de Educación de Córdoba, Delia Provinciali, aseguró: “Nos animamos a pensar que la evaluación no solo es calificar sino evaluar procesos para poder atender a las particularidades con las que se va a prendiendo y poder acompañar al estudiante en ese proceso y por eso incorporamos la tecnología como modo de ampliar las posibilidades de la enseñanza e introducir a las y los alumnas y alumnos en la alfabetización digital”.

Para la funcionaria, la experiencia de pandemia marca un “momento especial” en la educación. En torno a ello afirmó: “La comunidad educativa se animó a realizar una escuela remota sin experiencia previa. Esto hizo visible las desigualdades sociales ya existentes y conocidas”. Para culminar su presentación remarcó la importancia de “atender los espacios pedagógicos” y en ellos ver cómo se distribuye la palabra, se interpelan las subjetividades y qué imágenes de estudiantes se promueven desde la currícula. “Eso hace del aula un espacio político, de interacción”, enfatizó.

En tanto que el secretario de Educación, Cultura y Promoción de la Ciencia, Rafael Sachetto, dijo que “la situación de crisis hace pensar que jamás como nunca antes quedó expresada la vinculación” entre educación y la vida política de la comunidad. “Es un acontecimiento que irrumpió en nuestras vidas y debemos llevar adelante una tarea es interinstitucional sin dejar de mirar a niñas, niños y jóvenes”, precisó.

El titular de la cartera educativa local reflexionó acerca de la importancia de la obra y el legado de Sobral para la ciudad, provincia y nación. “La pregunta sobre qué hacemos ahora, conduce a todas las instituciones vinculadas a la educación a interactuar. El carácter territorial y social de la educación, a su vez, requiere abordajes urgentes, afrontando nuevas circunstancias y soluciones”, remarcó.

También la directora del Instituto Secundario Bernardino Rivadavia (ISBR), María Cecilia Bazanella, planteó una mirada multidisciplinar de la perspectiva sobraliana. “Sobral siempre estaba muy pendiente de los problemas sociales de su tiempo. Asumía la perspectiva de la Escuela Nueva con respecto a los niños y los jóvenes y su protagonismo”, remarcó. “La educación como construcción -sostuvo- es un trabajo progresivo y conjunto en términos éticos y políticos, con apuesta por la igualdad”.

Observatorio de Violencias contra mujeres, niñas y diversidades

Observatorio de Violencias contra mujeres, niñas y diversidades

Organismos e instituciones debatieron propuestas para producir información sobre las violencias en el espacio público y su impacto diferencial en mujeres, niñas y diversidades.

 

La UNVM, a través de su Vicerrectorado y el Observatorio de Políticas Públicas (OPP), dependiente del Instituto de Ciencias Sociales, ofició de anfitriona de una jornada virtual de intercambio y reflexión cuyo objetivo es trabajar en propuestas para disminuir la violencia contra mujeres y diversidades en los espacios públicos.

Con esta actividad, la casa de altos estudios se suma oficialmente al proyecto “Somos Territorio” – Mujeres y actores locales articuladas por espacios libres de violencias que ejecuta e implementa Centro de Intercambio y Servicios para el Cono Sur Argentina (CISCSA) Ciudades Feministas, con el apoyo del Fondo Fiduciario de las Naciones Unidas bajo la Iniciativa Spotlight.

La apertura de la jornada estuvo a cargo de la directora ejecutiva de CICSA, Ana Falú quien agradeció la participación del rector y la vicerrectora de la UNVM, Luis Negretti y Elizabeth Theiler, respectivamente; de la ministra de la Mujer de la provincia de Córdoba, Claudia Martínez y de su par en la cartera de Justicia, Julián López; como así también  de la directora Regional Adjunta de ONU Mujeres para las Américas y el Caribe Cecilia Alemany y de las y los especialistas presentes en la ocasión.

Falú, además precisó que “la actividad se desarrolla en el marco de una iniciativa financiada por Spotlight de Naciones Unidas y, el Observatorio, es uno de los componentes de este gran proyecto que es coordinado por la doctora Leticia Echavarri”.

El proyecto, que tiene un carácter interinstitucional e interdisciplinario, tiene como objetivo la puesta en marcha de un Observatorio sobre las violencias en mujeres y disidencias en los territorios. En este marco, la jornada del jueves 29 de abril fue propuesta para la revisión de indicadores y metodologías, previamente presentadas por CICSA. Cabe destacar que el proyecto se desarrollará en tres regiones de la Provincia de Córdoba: Río Cuarto, Villa María y Cruz del Eje

Acerca de la iniciativa el rector Negretti manifestó que “la UNVM está muy comprometida con la eliminación de las violencias y es una de las primeras universidades en tener un protocolo de abordaje”.  Asimismo, celebró esta instancia que supone la “construcción colectiva del conocimiento”.

Por su parte, la  vicerrectora Elizabeth Theiler agradeció la convocatoria para formar parte de este proyecto y destacó el aporte académico que se puede realizar desde la Universidad, pero sin dejar de lado la acción y la intervención”.

En representación de la provincia, el ministro López destacó la iniciativa de evaluar y ensayar respuestas a las situaciones de violencias a mujeres, niñas y colectivos disidentes.

“Con más información científicamente analizada tendremos más posibilidad de incidir e implementar políticas públicas”, señaló. Una de esas políticas es la vigencia del “polo de la mujer”, tal como lo definió Claudia Martínez, ministra de la Mujer de la provincia, quién además comentó el rol fundamental que cumplen las Universidades en los procesos de formación sobre esta temática.

En tanto, Cecilia Alemany manifestó que “es muy Interesante considerar el recorrido de los observatorios que hay en el mundo y ver qué es útil para éste. Desde aquí construiremos los fundamentos políticos, tenemos que decidir fuentes, mediciones, hacer un trabajo fino que requiere de tiempo y mucho valor”.

A modo de conclusión, la coordinadora Técnica del proyecto “Somos Territorio” Leticia Echavarri recordó que “el Observatorio no es una acción aislada, sino parte de una estrategia integral. Es un abordaje probado en 30 años de CICSA que le dan sustento y viene siendo complejizado adquiriendo una impronta particular en este contexto de pandemia”.

Entre los puntos de trabajo de “Somos Territorio” se señaló: la prevención de violencias en la vía pública, el fortalecimiento de las voces de mujeres, el trabajo en red, y el refuerzo las capacidades estatales en un enfoque de Derechos Humanos.

Cabe destacar que en el panel de expertos expusieron: Carla Majdalani (Especialista de programa Spotlight. ONU Mujeres), Michael Craft (Responsable de evaluación a nivel Regional. ONU Mujeres), Paula Amaya (Directora nacional del SIEMPRO), Jacinta Burijovich (Vice Decana Facultad de Ciencias Sociales UNC), Juan Piovani (Director del PISAC. UNLP – Investigador Independiente CONICET), Tamara Pez y Calixto Angulo (Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. Gobierno de la Provincia de Córdoba),  Claudia Alejandra Harrington (miembrx de Ruge/CIN – Universidad Nacional de Río Cuarto), Jorge Srur (Banco Interamericano de Desarrollo), Raquel Krauchik (Universidad Provincial de la Provincia de Córdoba), Carina Lapasini (Coordinadora Observatorio Políticas Públicas UNVM)

Los organismos gubernamentales y no gubernamentales y las instituciones participantes asumieron el compromiso de continuar trabajando en la vigencia plena del Observatorio, más aún en un contexto de pandemia en el que la violencia contra mujeres y niñas se incrementó de modo alarmante.

Formación en ambiente y aplicación de la “Ley Yolanda”

Formación en ambiente y aplicación de la “Ley Yolanda”

Una iniciativa de la Licenciatura en Ambiente y Energías Renovables que será tratada en el Consejo Superior para su implementación.

El Consejo Directivo del Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Básicas y Aplicadas de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), a partir de una iniciativa de la Licenciatura en Ambiente y Energías Renovables (LAER), adhirió a la “Ley Yolanda”. La propuesta fue elevada al Consejo Superior para su tratamiento e implementación en la casa de altos estudios.

La Ley N°27.592 fue sancionada el 17 de noviembre de 2020 y establece la capacitación obligatoria en la temática de desarrollo sostenible y ambiente, para todas las personas que se desempeñen en la función pública en todos sus niveles y jerarquías.

Desde LAER se prevé la coordinación de capacitaciones permanentes para docentes, nodocentes, investigadoras/es y estudiantes a través de un plan en la temática de desarrollo sostenible y ambiente.

La normativa establece la formación y pone a consideración de las máximas autoridades de los organismos el modo y la forma en que esas capacitaciones se lleven a cabo, ya que su aplicación permite dar cumplimiento la obligatoriedad de proveer Educación Ambiental, una de las obligaciones constitucionales de las autoridades.

Además, con la Ley se da cumplimiento a los objetivos de la Política Ambiental Nacional, expuestos en el artículo 2 de la Ley General del Ambiente, especialmente el de “promover cambios en los valores y conductas sociales que posibiliten el desarrollo sustentable, a través de una Educación Ambiental, tanto en el sistema formal como en el no formal”.

Cabe destacar que la Educación Ambiental constituye uno de los instrumentos de la política y la gestión ambiental y es definida como un “instrumento básico para generar en los ciudadanos, valores, comportamientos y actitudes que sean acordes con un ambiente equilibrado, propendan a la preservación de los recursos naturales y su utilización sostenible, y mejoren la calidad de vida de la población”.

Campaña de castración de animales domésticos

Campaña de castración de animales domésticos

El Instituto de Ciencias Básicas y Aplicadas (IAPCByA) de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) rubricó un convenio con la Municipalidad de Río Primero para llevar a cabo un plan integral de castración de animales domésticos en dicha localidad.

La campaña se concretará con la participación de docentes y estudiantes de Medicina Veterinaria y se enmarca en el desarrollo de las prácticas pre profesionales de la carrera que la UNVM dicta en la sede de Villa del Rosario.

Además de llevar adelante el plan integral de castración para evitar la reproducción de animales domésticos en las calles, esta acción busca generar conciencia en la población acerca de la tenencia responsable.

El convenio fue suscripto por la decana del IAPCByA, Carolina Morgante, y la intendenta de Río Primero, Cristina Cravero.

Durante el encuentro también estuvieron presentes la vicerrectora de la UNVM, Elizabeth Theiler y el decano del Instituto Académico de Ciencias Sociales (IAPCS), Gabriel Suárez; junto al secretario de Gobierno de la vecina localidad, Ramiro Sánchez, la jefa de Inspectoría General, Liliana Vatt y el médico veterinario, Javier Merlino.

Cabe señalar que la iniciativa proyecta extenderse hacia otros municipios de la región.

“Puntos de Conectividad” para la comunidad universitaria

“Puntos de Conectividad” para la comunidad universitaria

La Universidad Nacional de Villa María (UNVM) habilitó espacios con internet y computadoras en todas sus sedes para que estudiantes, graduadas/os, docentes, investigadoras/es y becarias/os puedan llevar a cabo actividades académicas. 

Con el objetivo de ofrecer alternativas para el desarrollo de actividades académicas virtuales, los Puntos de Conectividad permitirán el acceso de la comunidad universitaria a infraestructura y conexión a internet de calidad. De este modo se pondrán a disposición aulas y espacios con wifi en el Campus de Villa María y en todas las sedes de la UNVM.

Cada sector contará con capacidad limitada y se programarán turnos solicitados previamente a fin de garantizar un uso ordenado y el cumplimiento de todos los protocolos vigentes en el marco de la actual emergencia sanitaria.

“En estos momentos de excepcionalidad pedagógica, donde la virtualidad forma parte de la actividad diaria y la conectividad resulta fundamental para llevar adelante los procesos académicos, consideramos fundamental generar espacios en cada una de las áreas y sedes de la UNVM para que toda la comunidad universitaria tenga acceso a internet. Garantizamos, además, todos los protocolos y cuidados vigentes atendiendo a la situación sanitaria actual”, señaló la secretaria de Bienestar de la UNVM Marcela Pozzi Vieyra.

Por su parte, el secretario Académico Javier Díaz Araujo expresó que la iniciativa surge como herramienta “pensada y desarrollada en pos de seguir ofreciendo alternativas que faciliten el desarrollo académico en el contexto de virtualidad que transitamos debido a la pandemia”.

“Estamos seguros que, con un sistema ordenado de turnos y de capacidad limitada, estos puntos de conectividad serán una opción muy importante para cada integrante de la comunidad universitaria”, afirmó el funcionario.

Puntos de Conectividad

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