May 19, 2025 | Ciencias Humanas, Destacadas, Posgrados
Se trata de la Especialización en Arte Comunitario y la Especialización en Docencia Universitaria, ambas de 2 años de duración, que iniciarán su dictado en agosto.
Hasta el 27 de junio la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), a través de su Instituto de Ciencias Humanas (IAPCH), habilitó las inscripciones para dos nuevas propuestas de formación de posgrado con modalidad a distancia: Especialización en Arte Comunitario y Especialización en Docencia Universitaria.
Ambas carreras están diseñadas para responder a demandas actuales de profesionalización en el campo de la educación, las artes y el trabajo territorial desde una perspectiva crítica, inclusiva y con fuerte anclaje en las transformaciones sociales. En este sentido, forman parte de la estrategia IAPCH para ampliar las posibilidades de formación de posgrado de calidad, con alcance federal e internacional, consolidando su rol estratégico en la construcción de conocimientos situados y comprometidos con la realidad social.
El inicio de dictado está previsto para agosto bajo una modalidad que apuesta por la democratización del acceso a la continuidad de trayectorias académicas de quienes ya son profesionales, permitiendo que personas de distintas regiones del país y del exterior puedan acceder a carreras públicas y de calidad, sin necesidad de trasladarse.
Arte y territorio: una especialización con impacto comunitario
La Especialización en Arte Comunitario constituye un espacio de formación innovador dirigido a docentes, artistas, gestores culturales y profesionales que trabajan en la intervención social a través del arte. Su objetivo es profesionalizar procesos socio-artísticos orientados a la transformación territorial, mediante herramientas que permitan fortalecer prácticas colaborativas junto a organizaciones sociales y colectivos culturales.
Desde una mirada multidimensional del arte comunitario que integra aristas estéticas, éticas, políticas, históricas y sociales, esta carrera de posgrado ofrece una formación sólida para intervenir desde los lenguajes artísticos en procesos de inclusión, construcción identitaria y participación ciudadana.
“Esta formación se centra en la recuperación de saberes y prácticas artísticas orientadas a la transformación social, en la que las artes confluyen co-construyendo tramas de articulación entre distintos actores sociales y estatales en el territorio, poniendo en diálogo experiencias plurales que se despliegan a nivel local, en nuestro país, en Centro y Latinoamérica”, expresó la directora de la Especialización Cristina Siragusa.
Inicio: 2ª quincena de agosto.
Duración: 4 cuatrimestres | Modalidad: A distancia.
⌨️ Preinscripciones: bit.ly/arte-comunitario2025
Consultas: posgradohumanas@unvm.edu.ar
Formación docente con enfoque interdisciplinario
La Especialización en Docencia Universitaria apunta a fortalecer la profesionalización de la enseñanza en el nivel superior, ofreciendo una formación sistemática en pedagogía universitaria y promoviendo enfoques interdisciplinarios desde el paradigma de la complejidad. La propuesta busca fomentar también la reflexión crítica sobre las prácticas docentes y los contextos institucionales en los que se desarrollan.
El coordinador de la carrera, doctor José Yuni, resaltó el valor académico de este trayecto de posgrado: “Luego de ser la primera carrera de posgrado acreditada del Instituto de Ciencias Humanas, lo que fue un reconocimiento al trabajo y a la calidad de los profesores, ahora implementaremos la modalidad a distancia para ampliar la propuesta y el acceso hacia nuevos territorios. Nuestro plan de estudios es muy original y moderno, y eso es muy valorado por quienes eligen este posgrado”.
La Especialización está destinada a egresados/as de universidades nacionales y extranjeras, así como a docentes con experiencia en el nivel superior. Su modalidad a distancia y su diseño curricular permiten adaptarse a las diversas trayectorias profesionales de quienes buscan perfeccionarse en la docencia universitaria.
Inicio: 2ª quincena de agosto.
Duración: 2 años | Modalidad: A distancia
⌨️ Preinscripciones: bit.ly/edu-2025
Consultas: posgradohumanas@unvm.edu.ar
May 30, 2025 | Ciencias Humanas, Destacadas, General
Katia Viera Hernández, docente del Instituto de Ciencias Humanas y becaria posdoctoral del CIT VM fue reconocida por la Latin American Studies Association (LASA).
La Latin American Studies Association (LASA), la mayor asociación académica en el mundo dedicada a los estudios latinoamericanos, otorgó su Mención Honoraria en el marco del Premio a la Mejor Tesis de Doctorado en Estudios Cubanos a una docente e investigadora de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM).
La doctora Katia Viera Hernández, quien se desempeña como profesora del Instituto de Ciencias Humanas y es becaria posdoctoral Conicet radicada en el Centro de Investigación y Transferencia Villa María (CIT VM), fue distinguida por su trabajo titulado “La Habana en escrituras recientes producidas en Cuba: Dazra Novak, Ahmel Echevarría y Jorge Enrique Lage”, tesis defendida en 2023 en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
El jurado de LASA destacó la solidez teórica y el enfoque crítico de esta investigación que propone una lectura de las escrituras recientes producidas en Cuba, a contracorriente de las interpretaciones convencionales.
“Esta aguda reflexión sobre las propuestas literarias de algunos de los más notables escritores jóvenes de Cuba permite a su autora pensar conflictos de la sociedad cubana de hoy. Su proyecto ausculta y difunde la labor de un grupo que ofrece miradas múltiples y alternativas al cuerpo escriturario de las décadas más recientes”, señala el dictamen del jurado que otorgó la mención internacional.
Además, subraya la manera en que la tesis dialoga con los Estudios Culturales y rompe con fronteras espaciales y simbólicas entre lo interno y lo externo, lo real y lo imaginado.
Según manifestó la docente investigadora, el núcleo del trabajo reconocido por LASA se centra en “indagar las configuraciones de La Habana en las escrituras de autores/autoras cubanos/cubanas que actualmente no sobrepasan los 50 años de edad y que no participaron de la construcción del proyecto de sociedad que en Cuba entró en crisis a fines de los ´80 y principios de los ´90”.
Y explicó: “Para ellos, la disolución de la utopía se presentaba como un hecho consumado, que otros, de alguna manera, contribuyeron a materializar. En este marco me preguntaba por cómo conectaba la experiencia estética de los narradores cubanos que siguen signados por la insularidad (de siempre), por el aislamiento y al mismo tiempo la conexión alternativa (de siempre) con la configuración literaria de una ciudad en la que muchos de ellos nacieron y en la que aún viven”.
En este sentido, la investigadora se cuestionó de qué maneras los/as autores/as se acercaron a una ciudad que ha sido epicentro de los debates político-culturales de la nación y que ha sido además largamente fundada en la literatura y el arte: “¿Cuál era el devenir de la ciudad en la que estos/as escritores/as vivían (o vivieron) y cómo estos/as la colocan en diálogo con otras intensidades y emociones, alejados de una ‘utopía agotada’? ¿Cómo La Habana en estas escrituras recientes era habitada, anulada y reinventada?”, indagó.
Un recorrido que entrelaza territorios
Licenciada en Letras por la Universidad de La Habana, Katia Viera llegó a Córdoba en 2016 para iniciar su investigación doctoral como becaria Conicet.
Desde entonces ha fortalecido vínculos con equipos docentes y de investigación de la UNC y la UNVM, desarrollando su trayectoria en un entorno académico que -según afirma- nunca le resultó ajeno.
“Desde que llegué a estas instituciones siempre he dicho que jamás me sentí una extranjera. Esa pertenencia está dada por el profundo respeto hacia la cultura cubana, latinoamericana y caribeña que se sostiene en los espacios de trabajo colectivo”, destacó.
Además de desarrollar su investigación posdoctoral, actualmente es profesora en la UNVM en los espacios curriculares Introducción a los Estudios Literarios, Profundización en Literatura Argentina y Escrituras Latinoamericanas del siglo XXI. También dirige y codirige trabajos finales de grado/maestría/doctorado y participa en redes de investigación vinculadas a los estudios literarios y culturales de América Latina y el Caribe.
Investigación y docencia: vínculos recíprocos
A un año de haber recibido este reconocimiento internacional, Viera sostiene que el premio continúa siendo una fuente de motivación para desarrollar nuevas propuestas dentro y fuera del aula.
Durante el segundo cuatrimestre de 2024 dictó el seminario Escrituras Latinoamericanas del siglo XXI: emergencias, inquietudes y estéticas en la UNVM, acompañada por las ayudantes alumnas Mariana Monti y Camila Felipe.
El curso propició reflexiones sobre la lectura, la escritura y los modos de narrar en América Latina, Améfrica Ladina y Abya Yala, entendiendo la cultura como un territorio en constante disputa.
Esta experiencia también motivó la creación de un ciclo de conversatorios abierto a la comunidad universitaria que recupera problemáticas abordadas en su tesis como el lugar de las migraciones en la literatura y las múltiples escrituras latinoamericanas del siglo XXI, las negridades, los desplazamientos y el corrimiento de las fronteras genéricas de la narrativa, el teatro, la poesía, la performance y el lugar, “a veces desatendido, de la palabra y la voz, la oralidad, en la cultura de la ciudad letrada” -opinó-.
Más allá de los reconocimientos, Viera afirmó que uno de sus mayores objetivos es hacer del aula un espacio exigente pero también amoroso.
“Sigo pensando en la relevancia de la investigación científica para hacer del aula, de los programas de clase (y de la vida) un lugar no solo más exigente (como siempre nos piden), sino también, más amoroso. Un lugar de mayor acceso al contenido científico, de mayor acceso a la palabra, a la escritura, y a la emotividad de los textos: la vida, y con ella la literatura, el arte, la enseñanza y la indagación, como se siente: como disfrute, como celebración, en conmoción”, sostuvo.
Asimismo, manifestó su deseo de generar y sostener espacios de trabajo colectivo “donde podamos imaginar los desafíos que tienen por delante los estudios literarios, la teoría cultural y la enseñanza y la investigación de las literaturas”.
May 26, 2025 | Ciencias Humanas, Destacadas, General
Fue una experiencia académica pionera en el continente. Participaron doctoras/es de 11 países de Latinoamérica y el Caribe.
La Universidad Nacional de Villa María (UNVM) concretó la entrega de certificaciones a quienes concluyeron la Diplomatura Superior Universitaria en Enfermedad Cardiovascular de la Mujer, experiencia académica sin precedentes a nivel continental y primera de habla hispana.
La propuesta formativa, implementada por el Instituto de Ciencias Humanas (IAPCH) en articulación con la Federación Argentina de Cardiología y la Asociación Nacional de Cardiólogos de México, capacitó a 50 profesionales de la salud de 11 países de Latinoamérica y el Caribe.
Durante el acto que reunió a autoridades, docentes, médicos/as y representantes de entidades del campo de la salud de relevancia internacional, la decana del IAPCH Daniela Dubois destacó: “Para una Universidad del interior del interior del país es un orgullo contar con una propuesta que vino a dar respuesta a un área de vacancia clave en todo el continente”.
La ceremonia se concretó bajo modalidad híbrida desde el Campus de la UNVM, ya que participaron profesionales de Bolivia, Paraguay, Perú, República Dominicana, Venezuela, El Salvador, Ecuador, Honduras, Cuba y México que cursaron la Diplomatura bajo modalidad virtual.
“La enfermedad cardiovascular sigue siendo la primera causa de morbi-mortalidad en mujeres a nivel mundial. Uno de cada tres fallecimientos femeninos se debe a estas patologías. Por eso, necesitamos profesionales capacitados para detectar los riesgos a tiempo y actuar en consecuencia”, afirmó una de las directoras del trayecto universitario, Mildren del Sueldo.
En tanto que el presidente de la Federación Argentina de Cardiología (FAC) Gustavo Beder Farez, la representante de la Asociación Nacional de Cardiólogos de México (ANCAM) Adriana Cecilia Puente Barragán y la presidenta electa de la Sociedad Interamericana de Cardiología Ana Munera Echeverri valoraron positivamente la iniciativa y ratificaron su compromiso con esta propuesta académica que buscó generar una nueva generación de referentes en salud comprometidos con mejorar la atención médica y la calidad de vida de las mujeres.
A través de esta Diplomatura, el Instituto de Ciencias Humanas reforzó su compromiso con la formación continua, la equidad en salud y la articulación entre universidad pública y entidades científicas internacionales. Cabe precisar que, las/os especialistas que concluyeron y aprobaron la Diplomatura, podrán acceder a la recertificación profesional en Cardiología.
Formación de excelencia para toda América
Con una estructura de 8 módulos, 15 coordinadores, 68 docentes y 300 horas, la primera cohorte de la Diplomatura Superior Universitaria en Enfermedad Cardiovascular de la Mujer se dictó a distancia, consolidándose como la primera formación de habla hispana en el continente dedicada exclusivamente a las enfermedades cardiovasculares en mujeres, con perspectiva de género y enfoque clínico actualizado.
Proyectada como capacitación de alto nivel académico, buscó actualizar conocimientos y mejorar las competencias de profesionales de la medicina y de las ciencias de la salud para realizar una correcta estratificación de riesgo, así como un diagnóstico oportuno, manejo óptimo y reajuste de las enfermedades cardiovasculares en la mujer (ECV), contribuyendo a la disminución de la morbi-mortalidad y a una mejor calidad de vida.
Avalada científicamente por la Sociedad Interamericana de Cardiología, la capacitación estuvo dirigida por las doctoras Mildren del Sueldo (Argentina) y Adriana Puente Barragán (México).
May 5, 2025 | Ciencias Humanas, Destacadas, General
El encuentro organizado por el Instituto de Ciencias Humanas de la UNVM junto a la Universidad Nacional de La Plata y la Universidad Nacional de Córdoba se extenderá hasta el viernes 9 de mayo.
Bajo el lema “Sostener lo cotidiano” dio inicio en el Campus una nueva edición del Encuentro Internacional Bibliotecas desde Abya-Yala, espacio de intercambio y reflexión que reúne a la comunidad bibliotecaria, educativa y cultural a nivel local, nacional e internacional.
Del 5 al 9 de mayo la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) se constituye como una de las sedes de la iniciativa organizada por su Instituto de Ciencias Humanas (IAPCH), la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de Natalia Duque Cardona (Universidad de Antioquía), Diana Vicente (Universidad de San Marcos) y Alejandra Aracri (Universidad Nacional de La Plata) quienes agradecieron a las autoridades presentes e instituciones participantes.
Asimismo realizaron un recorrido histórico del evento que inició en Colombia en 2022, prosiguió en Perú en 2024 y este año se replica en Argentina con la participación de expositores locales y nacionales junto a otros provenientes de Estados Unidos, Colombia, México, Brasil, Perú y Chile.
El discurso de apertura estuvo a cargo de la decana del IAPCH, licenciada Daniela Dubois, quien afirmó: “es un orgullo haber sido elegidos como sede, siendo una universidad joven”. En tal sentido agregó que este Encuentro “no solo es importante para la institución, sino también para la ciudad de Villa María en su conjunto”.
La funcionaria hizo extensivo su agradecimiento a todo el equipo organizador, a la Biblioteca Central Ricardo Podestá de la UNVM, a la Biblioteca Municipal Mariano Moreno y a cada una de las bibliotecas que participan “por abrirse al diálogo”.
“Estamos convencidos del valor de generar espacios que permitan que el conocimiento circule en comunidad. Estos encuentros resignifican nuestros orígenes, enriquecen y aportan miradas diversas”, aseguró Dubois.
En consonancia con lo expresado por la Decana, el director del Departamento de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP, doctor Javier Planas, hizo énfasis en la importancia de “compartir las trayectorias y miradas de todos los participantes de diferentes lugares de EEUU y América Latina para abordar las múltiples aristas de esta disciplina”.
Por último, destacó el valor de la participación y aporte de la comunidad estudiantil en estas instancias de diálogo y encuentro.
Diálogo y promoción del conocimiento
Desde 2022 este Encuentro busca resaltar la importancia del trabajo cotidiano de bibliotecas y archivos en la preservación de los bienes comunes, esenciales para el acceso al conocimiento, la educación y la cultura.
En tal sentido, la iniciativa se enmarca dentro de la línea de investigación Bibliotecología desde Abya-Yala: sociedades y culturas desde el Sur, perteneciente al Grupo de Investigación en Información, Conocimiento y Sociedad de la Universidad de Antioquia (Colombia).
El evento tiene como principal propósito promover la articulación y el diálogo entre diferentes actores del ámbito bibliotecario, educativo y cultural. A través de conferencias, mesas de trabajo y talleres, se abordan las estrategias y desafíos de las bibliotecas y archivos en la actualidad, así como su papel en la defensa y el acceso a los bienes comunes.
Además, busca fomentar el intercambio de experiencias entre profesionales de la bibliotecología y disciplinas afines, fortaleciendo redes de cooperación que permitan ampliar el alcance de estas prácticas en distintos territorios.
En esta tercera edición, las universidades organizadoras asumen el desafío de continuar fortaleciendo los lazos de cooperación regional para consolidar el papel de las bibliotecas y archivos como actores clave en la construcción de comunidades más informadas, críticas y participativas.
La actividad reafirma el compromiso de la universidad con la promoción del conocimiento, la cultura y el acceso equitativo a la información.
Abr 9, 2025 | Ciencias Humanas, Destacadas, General
Las clases del PUICYM ya están en marcha. Durante 2025 se incluyen propuestas en formato presencial y virtual.
Inició un nuevo ciclo del Programa Universitario de Idiomas Clásicos y Modernos (PUICYM) con la participación del equipo docente y de gestión del Instituto de Ciencias Humanas (IAPCH), encabezado por la decana Daniela Dubois.
En 2025, el programa extensionista que ofrece la posibilidad de estudiar lenguas modernas superó las 500 inscripciones para sus propuestas presenciales y virtuales.
La recepción de las y los estudiantes de inglés, francés, italiano, portugués, alemán y lengua de señas argentina (LSA) tuvo lugar en la Escuela José Ingenieros.
“Sostener el PUICYM es una apuesta por la democratización del saber y la formación continua. Hoy, que más de 500 personas elijan aprender un nuevo idioma en la universidad pública, habla del valor que la comunidad le otorga a estos espacios”, afirmó la Decana minutos antes del inicio de clases.
La funcionaria resaltó la importancia de estos cursos de formación idiomática abiertos a la comunidad “como herramienta de acceso al conocimiento, la cultura y la comunicación global”.
Trayectoria institucional
Con más de 20 años de trayectoria, el PUICYM tiene como objetivo ofrecer a docentes y estudiantes universitarios el conocimiento en lenguas que exige la investigación, como así también dar respuesta a la demanda del público en general en la enseñanza y aprendizaje de diferentes idiomas.
Su propuesta pedagógica se ajusta al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas en ENSEÑANZA, APRENDIZAJE y EVALUACIÓN. El plan de estudios tiene una duración de 4 años (A1-B2) con certificación de nivel avalada por la UNVM, cursada semanal de 3 horas para la modalidad presencial en la Escuela José y de 90 minutos para el ciclo virtual vía Google Meet.
Mar 31, 2025 | Ciencias Humanas, Destacadas
El Ciclo de capacitaciones se estructura en tres encuentros estratégicos durante los meses de abril y mayo.
En el marco del Programa de Fortalecimiento de la Extensión de la Subsecretaría de Políticas Universitarias de la Nación (SSPU), el Instituto de Extensión junto a las secretarías Académicas y de Vinculación de los tres Institutos Académicos Pedagógicos de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) organiza un ciclo de capacitación para la puesta en marcha de la Curricularización de la Extensión Universitaria.
A través de esta propuesta, la casa de estudios busca fortalecer la institucionalización de la extensión como una dimensión esencial de la formación universitaria, incorporándola en la planificación de los espacios curriculares. El objetivo es generar un ciclo de capacitaciones para sensibilizar y reflexionar acerca de la importancia del diseño, implementación y evaluación de estrategias pedagógicas que construyan conocimientos junto con la comunidad, contribuyendo a la resolución de problemas sociales a partir de una formación integral de nuestros estudiantes.
Este Ciclo representa una instancia de formación y debate para la comunidad universitaria y se estructura en tres encuentros estratégicos durante los meses de abril y mayo de 2025. Su realización se justifica por la creciente necesidad de integrar de manera efectiva y significativa las funciones sustantivas de la universidad: docencia, investigación y extensión.
Sobre las capacitaciones
El curso ofrecerá el marco conceptual y las herramientas prácticas para avanzar en este proceso. Al incorporar la extensión en las currículas, la UNVM fortalecerá su pertinencia social, asegurando que la formación de sus graduados/as y estudiantes también fomente una ciudadanía crítica, activa y solidaria. Además, visibilizará y jerarquizará las prácticas extensionistas.
La modalidad será hibrida, de 10 a 14 horas, presencial en un espacio académico central como el Aula de Posgrado. La certificación de los tres encuentros como actividad de extensión está avalada por los tres IAP.
Agenda de encuentros
- Jueves 24 de abril: Modos de Extensión
Bases teóricas para comprender las diversas concepciones y paradigmas que han guiado y guían la función extensionista. Contextualización y fundamentos de las estrategias de curricularización.
- Jueves 8 de mayo: Aproximación Conceptual de la Curricularización
Concepto de Curricularización, sus implicancias pedagógicas, institucionales y normativas. Metodologías para integrar saberes y prácticas provenientes del territorio en los trayectos formativos y retroalimentación entre la academia y la sociedad.
- Jueves 15 de mayo: Herramientas para la Acción
Proyecto de Curricularización, enfoque práctico. Lineamientos, metodologías y criterios para el diseño, implementación y evaluación de proyectos concretos para la articulación de la docencia y la extensión. Transformación de ideas en acciones sostenibles dentro de las cátedras y carreras.
Página 1 de 4712345...102030...»Última »
