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La accesibilidad en el sistema universitario

La accesibilidad en el sistema universitario

¿De qué hablamos cuando nos referimos a la accesibilidad en el sistema universitario? ¿A qué nos referimos cuando decimos que en UNVM se trabaja todos los días para lograr una Universidad cada vez más accesible?

Para poder responder a estas preguntas resulta necesario definir claramente dos conceptos: accesibilidad y discapacidad. Haciendo un poco de historia, nos remitimos al año 2008 cuando se aprueba la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. Nuestro país fue uno de los Estados parte que adhirió y, posteriormente, promulgó una ley con la letra de dicha convención.

La misma, constituye un hito en la historia de las personas con discapacidad. En primer lugar porque al hablar de persona con discapacidad, se habla de una persona con derechos, con los derechos humanos y las libertades fundamentales que le competen. Y se promueve correr la mirada desde el déficit como elemento constitutivo de una persona en situación de discapacidad, para hacerlo en la sociedad que es quien ofrece barreras que le dificultad y, en ocasiones, le impide el acceso a espacios y actividades propias de la vida en sociedad. Y es justamente aquí donde se hace hincapié en la accesibilidad, es decir, en favorecer el acceso a espacios, ámbitos sociales de toda índole y a la diversidad de actividades que en los mismos se realizan para todas las personas y en igualdad de condiciones.

En el año 2009, el Consejo Superior de la UNVM aprueba una resolución para la creación de la Comisión de Accesibilidad y Derechos Humanos dependiente de la Secretaría de Bienestar y conformada por personas de todas las áreas y los cuatro claustros que conforman la comunidad universitaria. Es el objetivo fundamental de la misma garantizar la accesibilidad, tanto de estudiantes como de trabajadores y trabajadoras de los espacios universitarios.

En 2011 se constituye dicha comisión y se empieza con un trabajo ininterrumpido hasta la actualidad con el firme propósito de sensibilizar y concientizar hacia el interior de la UNVM respecto de los derechos de las personas en situación de discapacidad. En 2012, y a partir de una necesidad concreta, se empieza además a trabajar de manera personalizada con aspirantes y estudiantes para acompañarlas/los en sus trayectorias formativas en las distintas carreras que ofrece la Universidad.

Resulta necesario pensar la accesibilidad desde tres dimensiones:

  • Accesibilidad física o arquitectónica que da cuenta de la garantía de acceso a todos los espacios donde transcurren las diversas actividades que hacer al quehacer universitario. En este aspecto el trabajo conjunto con la Secretaría de Planificación resulta indispensable tanto para accesibilizar los espacios existentes como para proyectar nuevos, desde una perspectiva de acceso universal.
  • Accesibilidad comunicacional y accesibilidad académica están íntimamente vinculadas. No existe una sola forma de habitar el mundo así como tampoco, una única manera de acceder a los contenidos de cada uno de los espacios curriculares. Es así que, a partir de construcciones colectivas, se realizan acuerdos particulares entre estudiantes, docentes y autoridades de cada uno de los Institutos Académicos y Pedagógicos de nuestra Universidad, mediadas por profesionales de la Secretaría de Bienestar, especialistas en la temática, para garantizar el ingreso y tránsito de la formación académica de todos y todas los y las estudiantes.

La accesibilidad en la UNVM es una construcción colectiva que requiere del compromiso de todas las personas que conformamos la comunidad universitaria. Se ha recorrido mucho camino en los jóvenes 25 años de la Universidad, pero queda mucho por transitar y el compromiso es seguir haciéndolo a diario, conociendo y reconociendo las distintas maneras de habitar el mundo, las diversas maneras de transitar una formación académica de calidad.

–  Escribe: Profesora Liliana Pagola, coordinadora de la Comisión de Accesibilidad y Derechos Humanos de la Secretaría de Bienestar de la UNVM –

 

Podcast #VocesDeLaUni:

Centros de Vinculación para formación y producción de conocimiento

Centros de Vinculación para formación y producción de conocimiento

La propuesta fue aprobada por el Instituto de Sociales y funcionarán como nodos de las redes interinstitucionales a través de prácticas pre-profesionales, pasantías y espacios de investigación.

El Consejo Directivo del Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales (IAPCS) aprobó el programa correspondiente para la creación de Centros de Vinculación como una nueva herramienta de vinculación con el medio social y productivo local y regional. «Esta exteriorización de la vinculación Universidad-Territorio propuesta desde el IAPCS constituye una propuesta innovadora, ya que no propone la figura de un Centro de Vinculación dentro de la estructura formal de la institución universitaria, sino de espacios conformados por actores organizacionales no universitarios», manifestaron los promotores.

Los Centros se erigen como nodos del entramado de actores sociales organizacionales locales y regionales a través de los cuales el IAPCS, desde todas sus sedes, desarrolla actividades de docencia, investigación, extensión y representación. Podrán participar Estudiantes, graduadas/os, docentes/investigadores, becarios, actores sociales del ámbito público, privado con y sin fines de lucro y comunidad interesada.

Los Centros de Vinculación serán parte activa de los procesos de formación y de producción de conocimiento académico, actuando en vinculación formalizada, como nodos de las redes interinstitucionales del IAPCS, a través de prácticas pre profesionales, pasantías, espacios de investigación, ámbitos de consulta, de trasferencia, de proyectos de intervención, de promoción social, de compromiso ambiental, de concientización acerca de desigualdades sociales, derechos humanos, sectores sociales, económicos y culturales. Por lo tanto, constituye un reconocimiento del Instituto a los actores organizacionales con quienes se desarrollan múltiples acciones sostenidas y de carácter colaborativo enmarcadas en los pilares universitarios, la identidad de la UNVM y los objetivos de gestión Sociales.

Avanzan frentes de obra en el Campus

Avanzan frentes de obra en el Campus

Aún en contexto de emergencia sanitaria, continúa la construcción del nuevo Salón de los Deportes y del edificio que albergará a la Escuela PROA.

Dos obras que se ejecutan en el Campus de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) avanzan con normalidad en tiempos de Covid-19. Se trata de los edificios que albergarán al nuevo Salón de los Deportes de la ciudad y a la Escuela Secundaria PROA.

Ambos frentes forman parte de desarrollos interinstitucionales donde intervienen el municipio local, inversores privados y el Gobierno de la Provincia.

Al ingresar al Campus se erige la obra del microestadio deportivo cubierto con capacidad para 1500 personas que se lleva a cabo a través de un convenio entre la UNVM, la Municipalidad de Villa María y los desarrollistas inmobiliarios Mario Brondello y Gustavo Martinengo. Por ceder el terreno para su construcción, la casa de altos estudios dispondrá del 50% del uso del espacio para actividad propia una vez inaugurado.

La construcción ya superó el 85% de avance y se estima que estará concluida para septiembre u octubre.

 

A pocos metros del futuro Salón de los Deportes se encuentra la primera etapa de obra de la Escuela PROA UNVM, cuya actividad académica iniciada en 2018 se viene desarrollando en el módulo áulico universitario. Este edificio financiado con fondos provinciales también ocupará un sector del Campus cedido en comodato por la Universidad.

El inmueble proyectado en una planta incluirá aulas, espacios para taller, salón de usos múltiples, comedor, bloques sanitarios y administrativos.

 

Cabe resaltar que, para garantizar la continuidad de los trabajos durante la emergencia sanitaria, las empresas constructoras a cargo garantizan el cumplimiento de estrictos protocolos de bioseguridad para el cuidado de la salud de sus trabajadores y operarios.

Balances y perspectivas a 10 años de sanción de la Ley de Salud Mental

Balances y perspectivas a 10 años de sanción de la Ley de Salud Mental

#CharlaDebate
Este jueves 13 a las 18 hs llevaremos a cabo la charla virtual “Balances y perspectivas a 10 años de sanción de la Ley de Salud Mental”, a cargo del Licenciado en psicología Leonardo Gorbacz.
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Gorbacz es el autor de Ley de Salud Mental N° 26.657, actualmente director Nacional de Grupos Vulnerables de la Secretaria de DDHH de la Nación.
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La actividad es libre y gratuita con inscripción previa que podés realizar a través del siguiente link https://bit.ly/2PML2xv
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Organiza la Lic Terapia Ocupacional UNVM de #Humanas.
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¡Sumate!

Nueva cohorte del “Doctorado en Pedagogía”

Nueva cohorte del “Doctorado en Pedagogía”

El Instituto de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) abrirá una nueva cohorte del Doctorado en Pedagogía durante el ciclo 2020.

Debido al contexto de excepcionalidad el trayecto de posgrado iniciará el próximo 14 de septiembre de manera virtual, posibilitando la participación y/o cursado de personas de distintas partes del país.

Podrán ser admitidas/os quienes posean título de grado y/o posgrado con validez en su país de origen en Ciencias de la Educación, Pedagogía, Psicología, Sociología de la Educación, Administración Educativa y Filosofía. También, podrán aplicar egresadas/os de carreras de Profesorado de 4 años de duración con exigencias especiales de ingreso.

 

 – El Doctorado en Pedagogía, de dos años de duración,  tiene por objetivo formar a pedagogos/as dotados/as con capacidades y herramientas para poner en tensión enfoques tradicionales y nuevas formas del conocimiento emergente desarrollando de esta manera un pensamiento crítico-reflexivo sobre la educación, la sociedad y la cultura.

 

Al respecto, la directora del Doctorado en Pedagogía de la UNVM, Margarita Schweizer, expresó: “pretende contribuir a la formación de profesionales y académicos capaces de proponer cambios en la calidad de vida, en el avance de los conocimientos y en el discernimiento crítico – reflexivo”.

En este sentido, precisó que alcanzar dichos objetivos “permitirá generar propuestas educativas serias, pertinentes y fundamentadas que acompañen una mejor y mayor formación docente para poder establecer un diálogo profundo con innovaciones y avances generados en la ciencia de la educación, la tecnología y la práctica educativa”.

 

 

Respecto a la excepcionalidad que atraviesa el sistema educativo y que afectará al normal desarrollo del posgrado que se reconvertirá al plano virtual, la referente en el campo pedagógico y miembro de la Academia Nacional de Educación comentó: “la primera herramienta que muestra el Doctorado es la de pensarse a sí mismo transformando su modalidad de absolutamente presencial a virtual. La segunda es la de rescatar la relación personal y dialógica entre el doctorando y el docente; y el tercer bagaje de herramientas está en conocer, seleccionar y utilizar todos los elementos para potenciar la virtualidad tanto a nivel teórico como práctico”.

 

Proceso de Admisión

  • Entrega de solicitud y proyecto: del 20 al 31 de agosto 2020.
  • Comunicación sobre aceptación: del 4 al 7 de septiembre 2020.

Solicitar más información a través del siguiente formulario https://bit.ly/2D6YVUm | doctoradopedagogiaunvm@gmail.com.

 

 

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