La rectora de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), Gabriela Diker, ofreció una conferencia en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) en la cual abordó los “Ecos de la Reforma Universitaria de 1918 en los debates actuales sobre la universidad”.
La actividad fue organizada por el Instituto de Ciencias Humanas y el Centro Universitario Sobral con el objetivo de retomar las consignas del Manifiesto Liminar y analizarlo a la luz del proceso de expansión del sistema universitario de los últimos 25 años.
En diálogo con la Secretaría de Comunicación de la UNVM, Diker resaltó que “el legado de la Reforma llega bajo la forma de autonomía, del principio de libertad de cátedra, de autogobierno, junto con el legado latinoamericanista de la declaración de la universidad como un derecho”. Asimismo, alegó que “las banderas de la Reforma tienen un significado distinto a la luz de este principio y también a la declaración de la gratuidad de los estudios universitarios en 1949”.
-¿Cuáles son los desafíos actuales de la universidad?
-Hoy tenemos que profundizar los modos de garantizar la idea de que la universidad es un derecho individual y colectivo. El derecho de los pueblos es el derecho del conjunto de la sociedad de recibir los beneficios de lo que se hace en la universidad. Para ello hay que responder qué es lo que la sociedad necesita de la universidad. Entonces entra en diálogo el principio de autonomía y la sociedad, que le pone límite pidiéndole cosas a la universidad a lo que ésta tiene obligación de responder.
-Usted fue muy crítica de los dichos de María Eugenia Vidal respecto del acceso a la universidad. ¿Qué le genera este discurso?
-Se vienen diciendo muchas cosas en relación con las universidades pero sin dudas esa frase de la gobernadora, donde dijo textualmente “nadie que vive en la pobreza llega al a universidad” y que había que hacer mas jardines de infantes que universidades, concierne a nuestra universidad porque estamos ubicados en el conurbano bonaerense profundo. Además es una frase falsa. Las universidades pueden demostrar cuántos jóvenes pasan exitosamente sus estudios aun habiendo nacido en condiciones de pobreza. Es una frase falaz porque asume que la pobreza es un atributo esencial de las personas, cuando en realidad la pobreza es una condición de injusticia a la que las personas se ven sometidas y a las que las someten ciertas políticas y de las que se sale con ciertas políticas. Entonces, esa frase debilita el papel de la política para modificar y esencializa un destino, como si hubiese una parte de la población que tiene un destino inexorable. Por lo tanto, las universidades como la UNGS se paran en contra de esos destinos y tienen como propósito interrumpir los destinos sociológicamente asignados.
-¿Cómo están siendo afectados por los ajustes?
-El ajuste a la universidad no es más que un indicador de un modelo de sociedad profundamente segmentada que sostiene un modelo económico que no hace más que profundizar las desigualdades y en el que parece que las universidades no tuviéramos un lugar. Es decir: Un modelo económico basado en procesos de desindustrialización, de destrucción del empleo, de apertura de las importaciones y primarización de la economía; está claro que no requiere de la producción del conocimiento, ni de la traducción de ese conocimiento a tecnologías aplicadas al sector productivo. En ese marco, y sumado a una campaña muy sostenida de desprestigio al sistema de educación pública, vienen a legitimar el ajuste que estamos viviendo todas las universidades y tiene su punto más crítico en el deterioro en los salarios de los trabajadores y las trabajadoras docentes y nodocentes. También en el deterioro del presupuesto que no nos permite el funcionamiento regular y la inexistencia de políticas de financiamiento de alguna línea de expansión del sistema universitario.
-¿Cómo se actúa ante esta situación?
-Los mecanismos más adecuados son los que sostengan la unidad de la comunidad universitaria, que no vacíen nuestras aulas y que no vacíen las posibilidades de las universidades de seguir produciendo pensamiento crítico. Hoy está en juego la capacidad del sistema universitario de salir a discutir críticamente con una palabra rigurosa, seria y comprometida las actuales políticas. Cualquier medida que permita eso es lo más potente. Producir conocimiento capas de intervenir desde la academia en el debate político.
-¿Qué importancia tiene reflexionar sobre la Reforma del ’18 en este contexto?
-Tenemos que seguir profundizando los mejores modos de llevar adelante el legado reformista. Creo que los universitarios y las universitarias hemos honrado el legado saliendo a la calle y defendiendo esta universidad pública, autónoma, laica y de calidad para todos y para todas.
Desde agosto los inscriptos comenzaron a cursar el primer cuatrimestre de la Licenciatura en Gestión Universitaria. El objetivo es mejorar la función de la planta y generar un ámbito de mayor profesionalidad.
La carrera, dependiente del Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales, inició en agosto y contará con un cursado de 3 materias hasta fin de 2018.
“La Licenciatura en Gestión Universitaria consiste en una posibilidad de mayor formación para la planta no docente tanto de la Universidad Nacional de Villa María como de cualquier otra institución”, certificó la coordinadora de la carrera, Alcira Durán. El plan de estudios fue pensado en el año 2016 y tiene correlación con la Tecnicatura en Gestión y Administración en Instituciones Universitarias que comenzó en el año 2010.
Cabe destacar que la mayoría de los trabajadores, que ya son técnicos, se inscribieron para obtener su título de grado.
Durán enfatizó que: “la universidad tanto para los y las docentes como para los y las nodocentes siempre ha generado propuestas de grado y de posgrado para mejorar la función de cada área. En este caso, para trabajadores administrativos el objetivo es brindarles cada vez más herramientas para planificar su desempeño y darles la posibilidad de capacitar al entorno”.
Estudiantes nodocentes
Por otra parte, alumnas egresadas de la Tecnicatura dieron testimonio de lo que esperan de la nueva carrera. Alejandra Álvarez comentó que “desde la licenciatura tenemos que despegarnos de esta postura de técnicos, como colaboradores, y empezar a adquirir contenidos teóricos para generar políticas, pensar a la universidad desde lo macro y generar políticas que la ayuden.”
Dando lugar a la importancia de valorar desde otro sentido a la universidad gracias a los profesores, la trabajadora nodocente, Rosana Gamba, añadió que existe una cuestión personal de lograr acceder a una carrera de grado y que es significativo seguir capacitándose en cuanto al trabajo que se hace dentro de la casa de altos estudios.
El atleta representante de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) conquistó el primer lugar en la categoría 42K de la competencia que une Argentina y Uruguay.
La prueba que tuvo su inicio en el Club Salto Grande de Concordia (Entre Ríos) cerró en el Club Remeros de la ciudad de Salto (Uruguay). A través del Corredor del Río Uruguay, Benítez tuvo un nivel superlativo en un territorio caracterizado por sus agresivos desniveles.
Fue en el marco del 9º Congreso Iberoamericano de Ceremonial, Comunicación, Relaciones Institucionales, Imagen, Hospitalidad y Organización de eventos. La capacitación se realizó en el Palacio de Justicia de San Luis, del 13 al 15 de septiembre.
Con la participación de más de veinte universidades nacionales públicas del país se desarrolló el 9º Congreso de Ceremonial, Comunicación, Relaciones Institucionales, Imagen, Hospitalidad y Organización de Eventos. Por la UNVM estuvieron presentes las trabajadoras nodocentes del área de Ceremonial y Protocolo Claudia Moretti y Daniela Rojo
En el marco del Congreso se desarrolló el encuentro anual 2018 del Foro de Ceremonialistas de Universidades Nacionales (Foro IUPA) bajo el lema «Ceremonial Universitario: Historia, perspectiva y nuevos desafíos «. La jornada estuvo a cargo de la directora de Relaciones Públicas y Ceremonial de la Universidad de San Luis, la diputada Marcela Lucero.
El objetivo principal fue brindar herramientas para el desarrollo de sus actividades en el área a profesionales, empresarios, relacionistas públicos e institucionales, comunicólogos, encargados en la creación y conducción de imagen, estudiantes universitarios y terciarios afines y a todas las personas que participen sobre Ceremonial, Imagen y Comunicación Institucional y Empresaria.
Algunos temas tratados en el encuentro fueron: Seminario Magistral “Ceremonial de los Símbolos Patrios y armado de estrados de autoridades para actos escolares, oficiales e institucionales”, «Tecnología aplicada a los Congresos», «Eventos Motivacionales», «Homenaje a los Héroes de Malvinas: Vigilia en el Fin del Mundo», entre los oradores argentinos.
Por su parte, los conferencistas internacionales abordaron temas tales como «Las nuevas tendencias a la hora de invitar con éxito» y «El organizador en tiempos de crisis: el METODO DANCER» (Uruguay); «Potencializa la venta de tu evento» (Colombia) y «Protocolo y Contingencia. Protocolo Oficial. Experiencia en la Corte Suprema de Justicia del Paraguay» (Paraguay).
Cabe destacar que el Congreso fue declarado de interés provincial y contó con una presencia numerosa de personas durante los tres días.
Durante el XVII Encuentro Local de Estudiantes de Nivel Medio se presentó un relevamiento realizado por el Observatorio Integral de la Región (OIR) en el que se encuestó a 324 alumnos de nivel medio que cursan en 30 instituciones educativas de la provincia.
De las encuestas, un 83,6 por ciento dijo que continuará estudiando en el nivel superior, un 10,8 que no sabe y un 3,1 que no lo hará.
Ante la consulta acerca de la ciudad en la que cursarán sus estudios, el 62,3 por ciento respondió que elegirá a Villa María y un 29,6 en la ciudad de Córdoba. Entre las razones por las cuales optan por la ciudad de residencia, un 30 por ciento contestó que lo hace por razones económicas, un 17 por cuestiones vocacionales, el 21 por temas laborales, y un 12 por ciento por situaciones familiares.
Otra de las preguntas consultó acerca de la institución elegida para estudiar, obteniendo como respuesta que el 72,5 lo hará en la universidad, el 13,9 en un instituto terciario, y un 6,5 en centros de capacitación.
Cabe destacar que del total de encuestas, el 62 por ciento vive en Villa María, el 12,3 en Villa Nueva, el 10 en el Departamento General San Martín y un 6,2 en otras localidades de la provincia de Córdoba. De ellos, el 91 por ciento tiene entre 16 y 18 años, y un 7 por ciento de 19 a 21.
La propuesta creada por Lucio Rojas fue elegida por su interactividad, facilidad y jugabilidad. Así lo determinó el Tribunal Evaluador del “Concurso para Desarrollo de Videojuego” que lanzó la UNVM para difundir sus alternativas formativas en distintos espacios públicos.
De tres ideas presentadas en formato trivia de preguntas/respuestas o test, la Comisión encabezada por la doctora Malvina Rodíguez, secretaria de Comunicación Institucional; el magister Javier Díaz Araujo, secretario Académico; y el licenciado Roberto Caturegli, coordinador de la Licenciatura en Diseño y Producción Audiovisual, determinó un orden de mérito que estuvo encabezado por “UNVM Trivia”.
“El proyecto ganador propone una idea simple pero muy concreta y con gran factibilidad de desarrollo. De sencilla comprensión y jugabilidad, el tratamiento del contenido académico que propone es flexible y actualizable”, fundamentó el jurado.
Cabe precisar que el concurso fue impulsado por la Secretaría de Comunicación Institucional en conjunto con Secretaría Académica bajo la premisa de desarrollar un videojuego interactivo dirigido al público adolescente y joven adulto.
