Nov 15, 2018 | Ciencias Humanas, Destacadas
Lo hizo la profesional Antonella Pantanetti en el marco del taller “El nacimiento: un evento que deja huellas”. Esta actividad invita a reflexionar sobre las prácticas profesionales tendrá continuidad el 26 de noviembre en el campus universitario.
La psicopedagoga Antonella Pantanetti destacó la importancia de abordar diferentes aspectos sobre el nacimiento, como el parto respetado, la legislación en Argentina y la importancia de la información en este proceso. “El nacimiento deja profundas huellas psíquicas que perduran a lo largo de toda la vida, entonces es esencial cuidar ese instante”, aseguró. Al respecto, remarcó que los derechos de las mujeres y sus familias “no siempre son respetados” y que “la información es el primer recurso para continuar el camino del empoderamiento y que los lleve después a poder tomar decisiones y elecciones acertadas en torno a lo que quieren para la llegada de ese niño”.
En Argentina, el número de “cesáreas innecesarias” supera los índices propuestos por organismos internacionales como la Organización Mundial de la Salud (OMS). Según Pantanetti, esto se produce por “la desinformación de las madres” y por la circulación de “saberes que propagan el miedo”, lo que lleva a las mujeres a la toma de “decisiones que van contra sus deseos y necesidades, creyendo que esta práctica es la opción que les garantiza menos dolor”.
La Ley 25.929 de Parto Respetado y Humanizado protege los derechos que tienen las mujeres, las familias y los bebés. “En nuestro país tenemos un material legal de avanzada, pero que se desconoce, entonces la mujer no sabe que tiene esos recursos que se pueden utilizar y que se pueden presentar en las instituciones para que sus deseos y sus necesidades sean cumplidos”, agregó.
En tal sentido, las instituciones de salud “son las encargadas de comunicarles estos derechos a las futuras mamás, para que éstas sean libres de elegir en qué posición parir, que pueda tener movimiento en su trabajo de parto y puedan negarse a rutinas protocolares de los centros de salud”.
Pantanetti añadió que “en el parto natural el bebé nace e inmediatamente va a los brazos de su mamá, en la cesárea, al haber una intervención quirúrgica, la mamá tiene un tiempo de recuperación, entonces ese bebe va con la persona que la está acompañando y ahí el tiempo de separación es un poco mayor”.
Oct 30, 2018 | Ciencias Humanas, Destacadas
Mauro Ciavattini, docente de la UNVM, recorre distintas ciudades del país asiático difundiendo el cancionero popular argentino.
El docente de la Licenciatura en Composición Musical con Orientación en Música Popular Mauro Ciavattini se encuentra participando de una gira artístico – cultural en la República Popular China.
Con su agrupación musical “Trío MJC”, que integra junto al bandoneonista Pablo Jaurena y al pianista Jorge Luis Martínez, recorrerán las ciudades de Beijing, Shanghai, Shenzhen, Tianjin, Yinchuan y Hefei presentando y difundiendo el cancionero popular de tango y folklore.
Durante su estadía, el titular de la cátedra Aerófonos Andinos de la carrera dependiente de Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas participará de conciertos, el dictado de clases magistrales y de actividades de perfeccionamiento destinadas a docentes chinos.
Como el tango se encuentra en un proceso de incorporación paulatina en los sistemas educativos del país asiático con la creación de orquestas típicas y ensambles, las clases magistrales a desarrollar durante la gira brindarán herramientas para arreglos y composición. Estas se desarrollarán en el Conservatorio Central de Música de Beijing, en el marco del el Festival Internacional de Shanghai y de diferentes universidades.
“En este viaje buscamos generar un abrazo cultural con la comunidad china por lo que hemos incluido en el repertorio algunas melodías tradicionales del país oriental, como así también la participación de prestigiosos músicos invitados”, sostuvo Ciavattini.
Oct 29, 2018 | Ciencias Humanas, Ciencias Sociales
Será el 1 de noviembre en el Campus de la UNVM. La actividad se enmarca en el 25º aniversario del Hogar de Día Encuentro. Disertará Cristian Rosicler Monesté.
El jueves 1 de noviembre a partir de las 9 horas tendrá lugar la 1ª Jornada Dispositivos Alternativos en Salud Mental Hoy, organizada por la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) y el área de Salud de la Municipalidad de Villa María.
Esta actividad se enmarca en el 25º aniversario del Hogar de Día Encuentro, dependencia del ámbito municipal que funciona en la calle Lisandro de la Torre, donde asisten actualmente 25 pacientes con diagnóstico y tratamiento, todos mayores de 18 años, y participan en talleres que tienen por objetivo generar y afianzar un vínculo con la comunidad.
La Jornada se realizará en el campus de la UNVM y contará con la disertación de Cristian Rosicler Monestés, quien presenta una amplia trayectoria en materia de salud mental.
Está orientada a psicólogos, terapistas ocupacionales, trabajadores sociales, enfermeros, psicopedagogos, psiquiatras, equipos interdisciplinarios de primer nivel y todos aquellos profesionales vinculados a la salud metal. También están convocados los estudiantes de carreras afines.
Se abordarán temáticas tales como los dispositivos alternativos en salud mental, los hospitales de día en el marco de la ley 26.657 de salud mental, abordajes en hospitales de día, equipo interdisciplinario, dispositivo como articulador de las prácticas en los niveles de atención en salud y salud mental comunitaria, entre otros.
Los interesados deben inscribirse a través del correo electrónico hogardediaencuentrovm@gmail.com. La jornada cuenta con el auspicio del Colegio de Psicólogos de la Provincia de Córdoba y de la Delegación Villa María de la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos (APDH).
Oct 20, 2018 | Ciencias Humanas
Bajo el lema “Construcción de una nueva agenda” el jueves 25 de octubre inició el Congreso por las carreras Terapia Ocupacional, Enfermería y Medicina, dependientes del Instituto de Ciencias Humanas. La actividad continuará hoy a partir de las 9 horas.
La decana del Instituto de Ciencias Humanas doctora Gloria Vadori expresó en la apertura del Congreso que “tener más de trescientos estudiantes en el área de salud de la UNVM, nos hace reflexionar sobre el camino y la responsabilidad de nuestra Institución”. Además destacó el eje interdisciplinario de la propuesta de capacitación que rescata el sentido socioantropológico y humanista de lastres carreras de la UNVM.
Cabe señalar que la capacitación internacional propone conferencias para especialistas, pero también charlas abiertas a la comunidad en las que se abordan temáticas de interés público en distintas etapas del desarrollo humano: niñez, juventud y adultez. La conferencia de cierre estará a cargo del doctor Enrique Orschanski, quien disertará sobre “Nuevas infancias y adolescencias: desafío para padres y docentes”, hoy a las 19 horas en el Auditorio del Campus.
Informes: congresosalud2018@hotmail.com.
Inscripciones: extensionhumanas@unvm.edu.ar / Teléfono: (0353) 4539134 – Interno 3.
Consultar programa actualizado: Programa de actividades | CIAS 2018 – UNVM
*Foto ilustrativa
Sep 24, 2018 | Ciencias Humanas, Destacadas
Especialización en Docencia Universitaria es la nueva carrera de posgrado implementada por el Instituto Pedagógico de Ciencias Humanas (IAPCH) de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) que comenzó a dictarse el viernes 14 de septiembre con una clase de la doctora María Estela Rubiolo.
Con más de 100 inscriptos, el trayecto de formación de dos años tiene como objetivo promover la profesionalización del cuerpo académico universitario y de otros profesionales.
En una entrevista con la Secretaría de Comunicación Institucional, Rubiolo destacó la importancia del nuevo trayecto académico.
-¿Cuáles son las expectativas que tiene para el inicio de esta nueva carrera que dicta la UNVM?
-Tengo unas expectativas importantes porque vengo trabajando vinculada a esta carrera en otras universidades y creo que ver el número de inscriptos que ha tenido, y el interés que causa además en la población universitaria, o de la educación superior, porque también hay inscriptos de institutos de formación docente de la región, es muy importante. Da cuenta hasta qué punto, de qué modo, estamos tomando consciencia de la importancia de reflexionar, debatir, acerca de la educación superior en nuestro país. Más allá de la importancia de la disciplina y del conocimiento disciplinar que cada uno tiene, lo significativo es que los problemas, las cuestiones políticas e institucionales, son clave para poder participar activamente y defender la universidad pública.
-Su cátedra se llama precisamente Tendencia Política e Institucional en la Educación Superior, ¿qué aporte le va a hacer esta cátedra a la carrera?
-En este sentido, es importante comprender que la tarea que tenemos como docentes en el aula de enseñar, y de formar futuros egresados, futuros profesionales, para desempeñarse en diferentes áreas, tenga una formación más contextual para poder entender la importancia de la universidad y de la educación superior, en esta llamada “sociedad del conocimiento”. Hoy, las instituciones de educación superior son clave para el desarrollo de los países, no solo para la formación de profesionales sino para la formación de investigadores, y sobre todo, los países desarrollados están apostando fuertemente a la formación de investigadores para el desarrollo científico-tecnológico. Ya sabemos que hoy las economías tienen un valor agregado de conocimiento alto, mucho más alto de lo que fue en el pasado.
-¿Qué importancia le asigna a la investigación?
-Lamentablemente, a veces nuestros políticos en la región, no solamente en el país, no están entendiendo la importancia del desarrollo de la investigación científica, entonces tenemos que luchar para que eso sea comprendido y para defender no solo a la universidad como formadora de profesionales y de científicos sino también todo el sistema científico-tecnológico que hoy está puesto en un fuerte cuestionamiento de las políticas.
Sep 19, 2018 | Ciencias Humanas, Destacadas
La rectora de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS), Gabriela Diker, ofreció una conferencia en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) en la cual abordó los “Ecos de la Reforma Universitaria de 1918 en los debates actuales sobre la universidad”.
La actividad fue organizada por el Instituto de Ciencias Humanas y el Centro Universitario Sobral con el objetivo de retomar las consignas del Manifiesto Liminar y analizarlo a la luz del proceso de expansión del sistema universitario de los últimos 25 años.
En diálogo con la Secretaría de Comunicación de la UNVM, Diker resaltó que “el legado de la Reforma llega bajo la forma de autonomía, del principio de libertad de cátedra, de autogobierno, junto con el legado latinoamericanista de la declaración de la universidad como un derecho”. Asimismo, alegó que “las banderas de la Reforma tienen un significado distinto a la luz de este principio y también a la declaración de la gratuidad de los estudios universitarios en 1949”.
-¿Cuáles son los desafíos actuales de la universidad?
-Hoy tenemos que profundizar los modos de garantizar la idea de que la universidad es un derecho individual y colectivo. El derecho de los pueblos es el derecho del conjunto de la sociedad de recibir los beneficios de lo que se hace en la universidad. Para ello hay que responder qué es lo que la sociedad necesita de la universidad. Entonces entra en diálogo el principio de autonomía y la sociedad, que le pone límite pidiéndole cosas a la universidad a lo que ésta tiene obligación de responder.
-Usted fue muy crítica de los dichos de María Eugenia Vidal respecto del acceso a la universidad. ¿Qué le genera este discurso?
-Se vienen diciendo muchas cosas en relación con las universidades pero sin dudas esa frase de la gobernadora, donde dijo textualmente “nadie que vive en la pobreza llega al a universidad” y que había que hacer mas jardines de infantes que universidades, concierne a nuestra universidad porque estamos ubicados en el conurbano bonaerense profundo. Además es una frase falsa. Las universidades pueden demostrar cuántos jóvenes pasan exitosamente sus estudios aun habiendo nacido en condiciones de pobreza. Es una frase falaz porque asume que la pobreza es un atributo esencial de las personas, cuando en realidad la pobreza es una condición de injusticia a la que las personas se ven sometidas y a las que las someten ciertas políticas y de las que se sale con ciertas políticas. Entonces, esa frase debilita el papel de la política para modificar y esencializa un destino, como si hubiese una parte de la población que tiene un destino inexorable. Por lo tanto, las universidades como la UNGS se paran en contra de esos destinos y tienen como propósito interrumpir los destinos sociológicamente asignados.
-¿Cómo están siendo afectados por los ajustes?
-El ajuste a la universidad no es más que un indicador de un modelo de sociedad profundamente segmentada que sostiene un modelo económico que no hace más que profundizar las desigualdades y en el que parece que las universidades no tuviéramos un lugar. Es decir: Un modelo económico basado en procesos de desindustrialización, de destrucción del empleo, de apertura de las importaciones y primarización de la economía; está claro que no requiere de la producción del conocimiento, ni de la traducción de ese conocimiento a tecnologías aplicadas al sector productivo. En ese marco, y sumado a una campaña muy sostenida de desprestigio al sistema de educación pública, vienen a legitimar el ajuste que estamos viviendo todas las universidades y tiene su punto más crítico en el deterioro en los salarios de los trabajadores y las trabajadoras docentes y nodocentes. También en el deterioro del presupuesto que no nos permite el funcionamiento regular y la inexistencia de políticas de financiamiento de alguna línea de expansión del sistema universitario.
-¿Cómo se actúa ante esta situación?
-Los mecanismos más adecuados son los que sostengan la unidad de la comunidad universitaria, que no vacíen nuestras aulas y que no vacíen las posibilidades de las universidades de seguir produciendo pensamiento crítico. Hoy está en juego la capacidad del sistema universitario de salir a discutir críticamente con una palabra rigurosa, seria y comprometida las actuales políticas. Cualquier medida que permita eso es lo más potente. Producir conocimiento capas de intervenir desde la academia en el debate político.
-¿Qué importancia tiene reflexionar sobre la Reforma del ’18 en este contexto?
-Tenemos que seguir profundizando los mejores modos de llevar adelante el legado reformista. Creo que los universitarios y las universitarias hemos honrado el legado saliendo a la calle y defendiendo esta universidad pública, autónoma, laica y de calidad para todos y para todas.
