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Primer práctico de Óptica en sede Córdoba

Primer práctico de Óptica en sede Córdoba

Más de 30 estudiantes que cursan esta carrera a distancia participaron del encuentro presencial. Instancias de este tipo están contempladas en su Plan de Estudios.  

En el marco del dictado de la Licenciatura en Óptica y Contactología se llevó a cabo el primer encuentro presencial en la Universidad Nacional de Villa María (UNVM). Se trata de la primera carrera con modalidad a distancia del Instituto de Ciencias Básicas y Aplicadas que prevé en su plan de estudios un conjunto de instancias prácticas-presenciales que se concretan en sede Córdoba.

Con la participación de más de 30 estudiantes y 3 docentes inició el dictado del Taller de Práctica Integral 1. Según mencionaron desde la Coordinación, la propuesta académica aprobada por el Ministerio de Educación de la Nación contempla una serie de encuentros presenciales que permitirán realizar las distintas prácticas que demanda este trayecto de formación.

La decana del Instituto de Básicas, Carolina Morgante, resaltó la importancia de la puesta en marcha de este Ciclo de Complementación Curricular (CCC) destinado a técnicas/os ópticas/os contactólogas, enmarcado en el Sistema de Educación a Distancia (SIED) de la casa de altos estudios local.

“Esta nueva propuesta de Óptica en la UNVM nos permitió llegar a muchos más profesionales que tienen su título técnico y requieren seguir formándose en la Universidad, sin desatender a las demandas de su ámbito laboral. Hemos tenido una respuesta sumamente positiva de parte de la sociedad y eso se ve reflejado en los más de 120 ingresantes que irán transitando este espacio de prácticas a los largo del año. A un mes de haber iniciado las clases de la primera cohorte, ya tenemos un listado de otras 100 personas que están interesadas en sumarse próximamente”, afirmó la funcionaria.

Diplomado en Gestión de Emprendimientos Agroalimentarios e Industriales

Diplomado en Gestión de Emprendimientos Agroalimentarios e Industriales

Con el objetivo de profesionalizar y brindar herramientas a quienes desarrollan emprendimientos agroalimentarios e industriales se presentó una nueva propuesta de formación que se dictará a través de la UNVM y el CRES San Francisco.

La Diplomatura en Creación de Emprendimientos Agroalimentarios e Industriales se dictará bajo modalidad virtual para residentes de San Francisco y localidades vecinas a partir del 12 de mayo.

La presentación de esta propuesta de capacitación contó con la presencia de autoridades de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM), del Centro Regional de Educación Superior de San Francisco (CRES), del Municipio local y entidades productivas de esa ciudad.

Ante el anuncio, el coordinador del CRES Germán Fassetta manifestó su agradecimiento a los representantes de instituciones que se sumaron al proyecto, el cual permitirá generar nuevos conocimientos y herramientas para emprendedores de la ciudad y la región.

Por su parte el secretario de Desarrollo Económico y Educativo de San Francisco Marcelo Moreno destacó el trabajo conjunto con UNVM y afirmó que la Diplomatura “apunta a capacitar a emprendimientos agroalimentarios e industriales“.

Propuesta

“Hace tiempo venimos trabajando en la vinculación de la Universidad con la creación de emprendimientos. Los primeros años capacitamos a emprendedores que tenían sus proyectos como un medio de subsistencia; luego, desde 2018, iniciamos el programa Incubadora de Empresas y trabajamos con emprendimientos dinámicos, denominación que reciben aquellos que en el corto y mediano plazo puede convertirse en una Pyme. Desde 2021 y junto a las autoridades del Instituto de Ciencias Básicas estuvimos evaluamos la necesidad de crear una Diplomatura vinculada a la creación de emprendimientos agroalimentarios e industriales“, expresó el director de Transferencia Científico – Tecnológica del Instituto de Extensión Darío Poncio.

Las y los interesados podrán inscribirse escribiendo a extension@rec.unvm.edu.ar.

Consejo Superior: integrantes concluyeron su mandato

Consejo Superior: integrantes concluyeron su mandato

Consejeras y consejeros votaron por unanimidad la creación de la Escuela de Ciencias de la Salud y el Programa para la Promoción de Docentes para la Jerarquización de Carreras.

Con una nutrida Orden del Día, el 20 de abril se desarrolló la última sesión de la gestión 2019/2021 de las/os representantes de todos los claustros universitarios, luego de la extensión del mandato por un año como consecuencia de la pandemia.

Presidida por el rector Luis Negretti, la sesión en la que se trataron 35 puntos, tuvo dos hitos relevantes para la vida universitaria; uno de ellos fue la aprobación de propuesta del Consejo Directivo del Instituto A. P. de Ciencias Humanas para la creación de la Escuela de Ciencias de la Salud (Resolución Nº 013/2022) cuyas instancias organizativas y de funcionamiento se desarrollarán en los próximos meses. Otra de las acciones aprobadas por unanimidad fue el «Proyecto del Programa Plurianual de Promoción de Docentes para la Jerarquización de las Carreras de la Universidad Nacional de Villa María” que tiene como objetivo la recategorización de docentes que se desempeñan como responsables de espacios curriculares en distintas carreras.

Previo a la finalización de la reunión, el Rector expresó palabras de agradecimiento, además historizó sobre lo acontecido a lo largo de estos dos años y medio de gestión como consejeros/as y destacó «el compromiso y la responsabilidad puestos de manifiesto en el  desempeño de sus tarea como miembros del Consejo Superior».

Cabe destacar que las elecciones generales para la renovación de las/os consejeras/os tendrán lugar los días 27 y 28 de abril; de 9 a 19 y de 9 a 18 horas, respectivamente. Se dispondrán mesas en todas las sedes de la casa de estudios y se habilitará la posibilidad de votar por correo postal para graduadas/os y estudiantes que cursen carreras a distancia.

 

Revalorizar la formación y el trabajo docente

Revalorizar la formación y el trabajo docente

La secretaria académica del Instituto de Ciencias Humanas, Silvia Paredes, analizó el rol docente en contextos adversos y reflexionó sobre la enseñanza como profesión.

Con el inicio del nuevo ciclo lectivo y la vuelta a la presencialidad, el Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Humanas (IAPCH) de la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) renueva su apuesta a las carreras de formación docente con los profesorados en Lengua Inglesa, Lengua y Literatura, Matemáticas y la Licenciatura en Educación Física; así como a la formación de pedagogos y psicopedagogos a través de la Licenciatura en Ciencias de la Educación y la Licenciatura en Psicopedagogía.  Este año, además, dará continuidad a la Licenciatura en Gestión Educativa que volvió a implementarse -con modalidad a distancia- durante 2021.

Acerca de la oferta formativa de la UNVM en el ámbito de educación, la secretaria Académica del IAPCH, doctora Silvia Paredes, comenta: “Como sociedad, tenemos que seguir valorizando el trabajo docente con mucha exigencia de formación profesional. Siempre decimos -citando a otros colegas pedagogos-, todos tenemos algo para enseñar, pero algunos hacemos de la enseñanza nuestra profesión y ahí aparece una responsabilidad de formación sustantiva que tenemos que mantener”.

Con la irrupción de la pandemia y la implementación de la virtualidad como vía posible para sostener la enseñanza, Paredes afirma que la singularidad de la formación docente pudo verse reflejada una vez más. “Vimos en memes o chistes a padres desesperados diciendo: cómo hace la maestra para enseñar a 20, ¡yo no puedo con uno! La diferencia está en que hay una formación profesional que nos dota de ciertos criterios, conceptualizaciones, herramientas metodológicas para poder proponer una clase”, destaca.

Por otra parte, en relación a la incorporación de la tecnología en la propuesta pedagógica, la funcionaria menciona que si bien la misma se aborda desde mucho antes de la pandemia, los procesos tanto en la formación docente como en el propio sistema escolar se aceleraron durante los dos años de virtualidad. Y enfatiza que, más allá del recurso utilizado, la clave está en la propuesta pedagógica que las y los docentes elaboran de acuerdo a un contexto específico, ya que “la práctica pedagógica no puede pensarse si no es situada”, siendo el docente quien puede poner en diálogo todas esas dimensiones propias de la  práctica de enseñanza.

En este sentido, lejos de cierto mito de que el trabajo docente es rutinario, Paredes señala: “Los y las docentes estamos todos los días inventando de nuevo nuestra propuesta, por supuesto con cosas que se reiteran, pero siempre atentos al contexto y a la situación de aprendizaje de las/los estudiantes con quienes trabajamos. Sin duda, todas las veces recreamos aquella propuesta que hemos diseñado”.

La UNVM inauguró sus aulas híbridas

La UNVM inauguró sus aulas híbridas

Con fondos aportados por la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) se equiparon 21 espacios para fortalecer los procesos de enseñanza – aprendizaje, combinando presencialidad y virtualidad.

En el marco de las celebraciones por un nuevo aniversario de su creación la Universidad Nacional de Villa María (UNVM) inauguró 21 aulas híbridas.

Los espacios distribuidos en el Campus (15), Villa del Rosario (2), Córdoba (2) y San Francisco (2) fueron equipados con cámaras de alta tecnología que cuentan con un campo visual de 120 grados, micrófonos/audio integrado y pantallas LED de 50 pulgadas para favorecer la participación virtual de las/los estudiantes en el cursado de sus espacios curriculares.

La puesta en marcha de este sistema estuvo a cargo del rector Luis Negretti, quien resaltó la importancia de incorporar dispositivos para “garantizar la bimodalidad de los procesos de enseñanza – aprendizaje y hacer frente a los nuevos modelos pedagógicos”.

Asimismo, indicó que la adquisición del equipamiento necesario se financió con recursos aportados por el Programa de Virtualización de la Educación Superior impulsado desde la Secretaría de Políticas Universitarias de la Nación (SPU).

Los trabajos de readaptación tecnológica fueron coordinados por el Área de Informática dependiente de la Secretaría de Planificación Técnica, Servicios y Mantenimiento de la UNVM.

“El sistema de aula híbrida se integra a un aula convencional, proyectada exclusivamente para la actividad presencial, y la transforma en un espacio mixto que permite la interacción con otras personas a distancia a través de la virtualidad”, afirmó Silvio Arnaudo.

El trabajador Nodocente destacó que su implementación “rompe barreras” y posiciona a la Universidad local como centro de innovación respecto a otras casas de altos estudios del país.

Cabe precisar que estas herramientas, ya a disposición de docentes y estudiantes, son compatibles con las plataformas de videoconferencia como Google Meet, Zoom y Skype.

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